胡鑫宇事件已經塵埃落定，江西警方省、市、縣三級工作專班也就相關事件召開新聞發佈會，給整個事件一個蓋棺定論。這是一個殘酷的現實，我們必須接受這個現實，並從整個事件中冷靜反思，吸取教訓。
胡鑫宇，一個剛剛入校的高中生，就因精神問題產生厭學、厭世情緒，給家人打過電話，也找老師談過，但這都沒有引起任何一方的重視，家人只是疑惑孩子受了什麼委屈，老師只是以爲孩子還不適應學校環境，從而加速了衚衕學自殺的念頭。
這是一個悲劇，無論是對衚衕學本人，對衚衕學家庭，還是致遠中學，甚至對於我們這個社會來說也是一個悲劇。因爲衚衕學的失蹤已經牽動了全社會的神經，並讓全社會去關注、猜疑，追求真相。
精神問題說白了就是抑鬱症，醫學上應該叫精神分裂症。有了這個病的人會很痛苦，如果不利用藥物和外界引導是很難走出“困境”的。我們正常人可能很難能夠理解患有抑鬱症人的痛苦以及反常舉止和言語。
有了抑鬱症的同學很難順利完成學業，大都是中途退學。著名作家梁曉聲的大哥就是患有這個病，而且還是在大學期間患病的，此病讓梁曉聲的大哥終生未娶，而且始終在醫院度過此生，這算是好的結束了。
一個戰友的兒子16歲，在某著名高中就讀，高一結束時就患上此病，高二開學在家養病，有所好轉後又送到學校，返校後不久抑鬱症又犯，家長不得不領回家。回家後的某一天（2019年10月左右）在家跳樓自殺。戰友非常後悔，後悔把兒子送到離家這麼遠的封閉學校就讀，但後悔有什麼用呢？
通過衚衕學的錄音筆可知，衚衕學也有過跳樓的念頭，只是當時因爲害怕而放棄。其實從心理學上分析，他能有害怕的心理，此時要是發現他的不正常，加以引導，悲劇還是不會發生的。當然這都是事後諸葛亮了。
從衚衕學的錄音中還知道他是不想讓任何人知道或發現他的自殺行爲的，而且是自殺後也不能讓人發現。這也是導致在尋找衚衕學這件事上用時如此之久的原因之一吧(或許不是主要原因）。
胡鑫宇事件給我們家長和學校都是一個警示，對於孩子在學習期間的精神問題不能小視，否則釀成大禍，遺恨終生。
教育界王軍戰的一篇文章中提到：從小學生到大學生，悲觀、厭學、厭世乃至結束生命的人數不少。調查顯示，抑鬱症是青少年疾病和殘疾的主要原因之一。在國內，青少年抑鬱症狀的檢出率近兩成。抑鬱症成爲現在的人類第二大“殺手”。
從心態悲觀、心理不健康，到抑鬱症、走極端，這一步有多遠，我們不得知，但要引起重視是毋庸置疑的。