近日，同一一班班主任李老師一道對該班陳某某進行了家訪。當我們一道走進陳某某所居住的待拆遷區域時，或者說當我們走進他的家庭的那一瞬間。才真正開始意識到，他是個孩子。沒有家訪，老師很可能把孩子當學子；真正家訪過後，才能夠把學子當孩子。李老師對孩子的情況很熟悉，還是會因爲這次家訪增加幾分更切身的感受。
一份情感，一定是當你真正耳聞目睹，真正耳濡目染後，才真正深厚起來的。孩子的父親早年患病，造成了身體上的殘疾，殘疾證照片上的眼光裏，有着深深的無奈與不屈。孩子的母親，在生孩子的弟弟時因羊水栓塞去世了。孩子的奶奶和爺爺，打理着這個家庭，他的奶奶說自己經常對孩子說：“我既是你的奶奶，也是你的媽媽”！
當李老師同孩子的奶奶介紹孩子在校的表現，特別是說到孩子發揮特長，做了班上的體育委員時，孩子的奶奶止住眼淚，眼裏終於有了些難以覺察的光。
每個人都是在希望裏活着的，教育何嘗不是如此。“把學子當孩子”，纔是教育真正意義上的開始。