想要和你一起玩
早上是區裏的心理健康教研活動，下午是咱們班的心理健康固定課程，這一天，我渾身“心理味兒”十足。
這一節課，我是花了心思的。班級裏孩子太小，表達友誼的方式經常讓成人難以理解。所以，低年級段經常出現“打架遊戲”、推搡、欺負、給別人花錢買東西等現象，我甚至還見過青春期孩子用髒話來“表白”，真是匪夷所思。
難得碰見這種人際交往類的課程，如果只是簡單按着教案上，那太浪費了，一定要針對自己班學情，好好改一改環節。
自從發現了畫個簡易的邊框，就能讓孩子更喜歡課以後，每次我都會利用課間，快速畫個小板報出來。如此一來，速度倒是越來越快。
上完了前四節課，孩子們對視頻片頭的主人公們已經很熟悉了，本週的手偶角色還是害羞的羊咩咩和熱心的樂樂兔。羊咩咩想要交朋友，又沒有人跟她一起玩。於是，魔法兔老師又給她支了一招——主動去邀請別人一起玩。
生活中，你又是怎樣向別人表達善意的呢？
不少孩子看到課題，就猜到了，要說請你和我一起玩。但是怎樣邀請呢，可以邀請別人做什麼？孩子們答不上來，我就以自己爲例子，邀請朋友去逛街、喫飯、看電影，或者下班一起回家。受到這樣的啓發，浩冉、梓茉、小羲紛紛舉手，表示自己也可以邀請別人去超市、去看電影、去圖書館。小希也罕見地舉手，告訴我，想邀請玉婷去她家裏做客，家裏有很多好玩的。因爲他們還太小，我注重提醒他們，一定要在有大人的陪伴下才可以出行。
如果在校園裏，我們可以怎樣邀請同學們一起玩？安然率先有了靈感，她要邀請朋友去大操場旁邊玩抓人遊戲。有了一個固定的句式，又有一批孩子們學會了邀請，他們邀請朋友在教室裏畫畫，在閱讀角看書，在走廊裏散步，在沙池裏跳遠，在跑道上跑步。
還有不少孩子，達成了“雙向奔赴”。梓茉和陽陽互相邀請，梓涵和浩毅互相邀請。我請他們邀請完對方之後握握手。這是孩子們人生中第一次正式握手，這個簡單的小動作，讓她們笑開了花。
還有不少孩子，是班裏的人氣王。梓茉、小羲、安然、梓涵，被班裏的無數同學口頭邀請。我問他們什麼感受，梓茉想了想說：“很開心！”再問小羲，小羲思考了幾秒，說：“我跟梓茉一樣！”
口頭邀請完，我請孩子們完成書上的“活動邀約卡”。因爲寫好的同學可以被拍照，所以大家都很積極。這麼一來，一節心理健康課，就這麼圓滿結束！
