原创 20221221情緒管理三部曲
情緒管理第一步：接納情緒讓情緒流動：調整呼吸 說出來撤離衝突現場第二步：識別分析情緒自動化系統 理智系統（理智腦上線纔可以解決問題） 一看到孩子玩手機，自己很生氣爲例。理智的看見自己爲什麼生氣？思考自己的擔心合理嗎？想辦法去解決問題。我
2022-12-23 21:42:17
原创 20221206爭取學生熱愛你的學科
《給教師的建議》22閱讀摘抄： 哪個學校裏有一位優秀的數學教師，數學就會成爲學生最喜歡、最感興趣的學科，就會在許多學生身上發現接觸的數學才能。 哪個學校裏的各科教師的教學，好像會合成了一種各自都在爭取學生的思想和
2022-12-10 14:58:22
原创 20221205如何激發學生的興趣
21.興趣的祕密所在閱讀摘抄： 怎樣才能把課上得有趣呢？是不是所有的課都能上得有趣呢？興趣的源泉何在呢？ 所謂課上得有趣，就是說：學生帶着一種高漲的、激動的情緒從事學習，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學
2022-12-10 14:58:22
原创 20221126尋找點滴光亮傳遞希望之光
經過百般的思考，在工作室成立之初爲大家選取了管建剛老師的《一線帶班》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》兩本書作爲本學期的共讀書目。管老師的書籍，從教育實踐出發，接地氣符合教育實際，相信在閱讀中不論是工作室裏哪一個學段的老師都能從管老師的文字中
2022-12-02 12:07:37
原创 20221126珍惜每一個當下的時光
本學期十月十八日開始，同學們開始進行居家線上教學。原本以爲個把月就會結束的居家學習，一直持續到了今天還在繼續。一個多月的線下相遇，一個多月的向上相守，對於每一位剛熟悉起來面孔，現在又覺得有些許的陌生。內心的牽掛，無從表達，只能在每一堂精心準
2022-12-02 12:07:37
原创 20221129持續閱讀
不能讓能力和知識關係失調閱讀摘抄： 許多學生之所以不能掌握知識，乃是因爲他們還沒有學會流暢地、有理解地閱讀，還沒有學會在閱讀的同時進行思考。凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的。 所謂
2022-12-02 12:07:37
原创 20221120教給學生觀察—《給教師的建議》讀書筆記
閱讀摘抄： 教師勞動的文明，在很大程度上取決於觀察在學生的智力發展中佔有何種地位。從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識藉助觀察而“進入週轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說複習是學習之母，那麼觀察就
2022-11-25 19:16:39
原创 20221122今日小雪，願君心暖且安
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？—唐•白居易《問劉十九》 最早聽到這首詩，是在高中同學的聚會上。裴同學吟詩助酒性，引來嘖嘖稱讚，怎料想是偷讀酒瓶上的詩句，但着實應景。 裴同學是我們
2022-11-25 19:16:38
原创 20221122用閱讀轉化後進生
《給教師的建議》 19閱讀摘抄： 學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。 不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在學習困難的學生的腦力勞動中
2022-11-25 19:16:28
原创 20221121怎樣靠閱讀擴充知識
閱讀摘抄： 不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學生一步也不越出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩定的興趣。 閱讀感悟： 閱讀這一章節讓我想起了自己學生時代的經歷，因爲沒有大量的課外
2022-11-25 19:16:28
原创 20221123和孩子一起進步
隨着冬意漸濃，晨起離開溫暖的被窩成了一件艱難的事情。打算回到市裏，享受溫熱的暖氣，但又不捨得離開鄉村這片自由的土地。縱使靜默，也有院落、陽臺可以呼吸新鮮空氣。門口沒有成羣結隊的小夥伴，但至少也有弟弟家的小姑娘爲伴，每天的嬉笑
2022-11-25 19:16:28
原创 20221112讓知識落地
《給教師的建議》11-12文章摘抄： 懂得還不等於已知，理解還不等於知識。爲了牢固掌握知識，還必須進行思考。 思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解的是否正確，並且嘗試把所獲得的知
2022-11-18 18:43:22
原创 20221111寫給寶貝的第一百七十八封信
親愛的昊兒： 你好！伴隨着冬日綿綿的細雨，迎接着即將到來的即將到來的降溫天氣。立冬後的氣溫真心讓人覺得時空錯亂，洋洋灑灑的落葉，彷彿我們還置身於秋日裏。 昨天下午，你在東邊的樹林裏徜徉，呼喊着我和妹妹也去撿美麗
2022-11-18 18:43:22
原创 20221104擺脫死記硬背式學習
閱讀摘抄： 防止死記硬背應當採取的措施是： 識記（熟記）應當建立在理解的基礎上。引導學生通過理解（認識）、弄懂大量的事實、事物和現象以後再進行識記。不要讓學生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。
2022-11-18 18:43:12
原创 20221101線上教研心得
昨天下午在線上參加了洛陽市教育局教研室組織的文言文教學研討會，聆聽了《楊氏之子》和《伯牙鼓琴》兩節示範課，在課後張俊娜老師和王小敏老師結合新課標分別對這兩節課作了精彩的點評。 張俊娜老師強調：培
2022-11-18 18:43:12