原创 生命教育之“文化篇”
《教育彩雲片片》系列 第074篇人到底爲啥要活着？要活成什麼樣子？怎樣才能持續自在、歡樂、健康、有意義？這就是教育的根本目的，也即生命教育的使命所在。保障教學質量，根基在於生命教育。實施生命教育，包括養成習慣，生髮能量，持續成長，自主發展
2021-07-15 10:41:42
原创 育兒旅途之“七部曲”
《教育彩雲片片》系列 第073篇育兒旅途七部曲，實施需要講次序。前後關聯似臺階，從下往上步步基。左右組團夥升遷，續舊闢新憑心力。守住命道定終身，高我臨在神魂趣兒。育兒“服務”的基本次序和內容是：1、約伴兒育兒第一步：爲孩子約定、約晤、約請
2021-07-12 17:51:46
原创 太乙道養生：彭祖創康
《延命紫雲嫋嫋》系列 第071篇》創康，是咱們祖宗的養生法，基於房道的迷茫和重生的願望而提出。比如色慾處理，佛家主張禁慾，保健者主張節慾，性福者主張做愛。究竟該怎麼辦？創康學提出：在做愛中禁慾，既解決迷茫，又實現重生。一、創康的規律和原理
2021-07-09 00:07:56
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原创 禪藝（6）：甦醒？學生
《延命紫雲嫋嫋》系列 第070篇（情景劇）承載三代健康，帶動三代成長，重塑自己守榜旁白：有請有送又有迎，孩兒出生忘吉凶。見物如己樂淘淘，六歲終覺我有命。十二異物若挑戰，誰來犯我誰死定。乾坤不知作導引，魑魅魍魎始作俑。十八成人未成性，誓言作
2021-07-07 04:44:11
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原创 中華智慧之“喜從何來”
《延命紫雲嫋嫋》系列 第068篇喜，喜樂、喜悅、喜歡等，是人生的高級需求，也是智慧的基礎和源泉。那麼，“喜”從何來呢？原來，人有五志：“喜怒悲思恐”，一旦化轉了“怒悲思恐”，“喜”就出來啦。一、怒轉恕怒：心上來了一個“奴”曾經被奴，不甘爲
2021-07-01 21:43:29
原创 《陰符經》之“人生遵循”
《延命紫雲嫋嫋》系列 第067篇看得見的世界要有“德”（天有天德，地有地德，人有人德），也即“得”：得道、得到、延命、發展，持續地死舊、生新、生生不息、不斷昇華。那麼，天是如何“得”的？憑有生有殺；地是如何“得”的？順應天生天殺；人是如何
2021-06-29 00:38:57
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原创 男人女人之“面面觀”
《龍鳳祥雲飄飄》系列 第029篇男人巧不了，女人就妙不了；女人妙不了，男人就巧不了。無論男人或女人，想要一枝獨秀，必是智商丟了。1、序幕：看現實——有道是：男女不和，影響生活；男女不合，影響幹活。男女打鬥，盲流匪寇；男女打耍，腦洞開花。怎
2021-06-25 16:32:23
原创 《易經》之“龍鳳道”（下）
《龍鳳祥雲飄飄》系列 第028篇（接上）無論男人或女人，既要守其“位”，又要守其“時”，兩者合一纔行。男人和女人各自的時勢及相應作爲，包括如下方面：一、男人的“時”及作爲男人的行爲，由陽氣的大小強弱所處的階段所定，主要表現爲智，若身心不一
2021-06-22 19:19:54
原创 《易經》之“龍鳳道”（上）
《龍鳳祥雲飄飄》系列 第027篇教育孩子，改善生活，保障發展，做起來千頭萬緒，其實想簡單也可簡單。那就是，只要培養好“兩個人”，讓男人成爲男人，女人成爲女人，就一切成功了大半。在《易經》裏，就可以找到男人女人的做人準則。《易經》的智慧，集
2021-06-19 18:08:48
原创 小學篇4：如何鍛鍊
中華文化寶藏《宗運生命學》之“小學篇”第4篇關於孩子的身心教育，問題找到了，道理也明白了，接下來，更重要的是如何鍛練？我們的“新體育”教學體系，以中華武學爲指導，以實證體證爲依據，爲我們指出了一條根本之法：功法。何謂“功”？“見心不動曰功”
2021-06-16 17:03:37
原创 小學篇3：強脾方法
中華文化寶藏《宗運生命學》之“小學篇”第3篇鍛鍊肌肉中的經絡，從而強脾臟，首先要知道兩點不能動。一是頭腦不能動。因爲頭爲百脈之首，也是指揮我們舉手投足的地方，心性所在的首腦機關。這就是“腦心一動、百脈閉塞，頭領松空、百脈暢通”之理。二是腹部
2021-06-14 01:59:07
原创 小學篇2：健康基礎
中華文化寶藏《宗運生命學》之“小學篇”第2篇德智體三位一體，是一不是三，身心不二，不可割裂。德智在心，德智不二，亦不可割裂開來培養。“身爲法之主、心爲法之王”，得智慧在於修心，學習也要用心，而修心養性，要通過修身來完成。所以，鍛鍊身體，其實
2021-06-10 15:52:20
原创 育兒：先原則、後方法
列子太學幸福人生《教育彩雲片片》系列 第073篇不懂孩子，不明生命真相，不知生命成長規律，就冒然教育甚至評價、指責孩子，是一種危險舉動，這樣既害孩子，又害自己，且殃及終身。很多人孩子有成就，跟家長基本上沒有什麼關係，爲什麼？因爲我們的家庭
2021-06-08 12:45:19
原创 小學篇1：教育背景
中華文化寶藏《宗運生命學》之“小學篇”第1篇我們常會發現，小學的孩子都很聰明。但是，內心平靜的孩子，成績都非常好，而聰明好動的孩子，成績就不行了。這是爲什麼呢？是老師教得不好嗎？是老師不想把孩子教好嗎？是孩子不願意學好嗎？都不是。同一個老師
2021-06-06 07:06:39
原创 幼教篇4：育兒次序
中華文化寶藏《宗運生命學》之“幼教篇”第4篇所謂智慧，首先要懂得事物變化的先後次序。比如，儒家講進退存亡、中正守時，佛家講緣起性空、明心見性，道家講無中生有、持後之道等。人生偏差，也主要體現在源宿、因果、本末、內外、捨得等先後次序的顛倒上。
2021-06-03 18:03:26