原创 家庭教育之“法寶”

《教育彩雲片片》系列  第079篇人生真正的成功,是終身的成功,可持續的成功,而不是一時的成功;是現在的成功奠基今後的更大成功,而不是斷送今後的成功;是全面的成功,而不是片面的成功;要靠內求、內在成長,而不是靠外求、外在賦予。人生最大的成功

原创 號外之學:瞭解生命

《延命紫雲嫋嫋》系列  第078篇做了一輩子人,一個活生生的人站在面前,我們卻看不懂他(她),說不清楚,無從說起,無法預知他(她)的未來;整天學東學西,走南闖北,卻活得不明不白,不能自我解讀。這,說得過去嗎?人活着,其實就一個目標:那就是活

原创 宗教與教宗:歸一否?

《延命紫雲嫋嫋》系列  第076篇中華文化,包括儒、釋、道三大體系(或稱教宗、宗教、宗派、學派等)。儒學沒有演化成爲宗教,但有人按宗教待之,稱之爲儒教。目前,三教各不相同,各自爲政,互不融合。儒、釋、道各自所解讀、教化、追求的,同是人類真相

原创 家庭創和之“理論篇”

《學列子 創圓滿》系列總第033篇人生的根本目的是滿命延命,基本保障是昔今未融通,基本途徑是創康、創歡、創產,主要方法是創和:包括自我創和、物我創和、人際創和、家庭創和、社會創和、生態創和等。其中,家庭創和包括以下三個層面:一、入位所謂錯對

原创 儒教:如何善良到底?

《延命紫雲嫋嫋》系列  第075篇儒學,符合自然生態,具有完備的倫理道德體系,爲人類指出了一條永續的健康之道,做出了卓越貢獻。可是,也有人學成了僞儒、酸儒甚至腐儒,成了僞善、仁癖甚至惡人。儒學,本應知行合一,“止於至善”,直通良知,善良到底

原创 中華智慧之“甦權”

《延命紫雲嫋嫋》系列  第074篇這世上什麼最值錢?爲什麼人類難以打敗小小的“新冠”?在文明更替、地球升級的今天,人類究竟該提升什麼?中華文化、中華民族究竟何以歷久彌新、生生不息?……如此問題,該是我們找到答案的時候了。表面看,文化不息、生

原创 家庭教育之“法寶篇”

《教育彩雲片片》系列  第079篇人生真正的成功,是終身的成功,可持續的成功,而不是一時的成功;是現在的成功奠基今後的更大成功,而不是斷送今後的成功;是全面的成功,而不是片面的成功;要靠內求、內在成長,而不是靠外求、外在賦予。人生最大的成功

原创 教育基礎之“基因版面”

《教育彩雲片片》系列  第076篇讀心識人,成功竅門;如何讀心?辨識基因。如何辨識人的生命基因類型,從而讓因材施教夢想成真?明晰版型、版本、板面等三個部分。一、基因版型分爲豆型、扣型、袖型等三種。豆型人像一粒豆子,外圓滑內實在。扣型人像一粒

原创 中華智慧之“智己”

《延命紫雲嫋嫋》系列  第073篇人有三個層次:自愚、自己和智己。智己是指智慧的自己,自己是指尋求智慧的自知,自愚是指愚蠢智棄的自我。智己是人類的“共體”,自己是待覺醒的個體,自愚是迷失的非己。一、自己的覺醒36歲之前,我們活的一般是先天待

原创 中華智慧之“人生活法”

《延命紫雲嫋嫋》系列  第072篇好人多,人生就有希望;賴人多,人生就會遭殃。何謂賴人?肉體獨佔、情體綁架、慧體專制、宗體霸權、靈體歧視、想要控制甚至改造別人的人。在這個世界上,爲何會有對錯、是非、好壞、利害?“中道”被埋汰,不正自然歪,“

原创 家庭教育之“思路篇”

《教育彩雲片片》系列  第078篇人一生的成長,經歷穿越物性(18歲前)、穿越異性(48歲前)、活出命性等三個階段。其中,活出命性、活在命中、活向使命是目的,穿越物性和異性是前提,物性和異性,都是爲命性服務的。這就是家庭教育的根本準繩。12

原创 家庭創和之“思路篇”

《學列子 創圓滿》系列總第033篇人生的根本目的是滿命延命,基本保障是昔今未融通,基本途徑是創康、創歡、創產,主要方法是創和:包括自我創和、物我創和、人際創和、家庭創和、社會創和、生態創和等。其中,家庭創和包括以下三個層面:一、入位所謂錯對

原创 孩子叛逆:真相與對待

《教育彩雲片片》系列  第077篇人生兩件事:征服人、征服物,都要靠“我”來完成。孩子叛逆,就是建立“自我”遇到障礙時的另類表現。首先,叛逆是孩子建立自我時的表現,是爲建立自我、完善自我、增加自信、活出自己服務的;其次,叛逆的根因,是建立自

原创 教育基礎之“基因版型”

《教育彩雲片片》系列  第076篇讀心識人,成功竅門;如何讀心?辨識基因。如何辨識人的生命基因,從而讓因材施教夢想成真?包括版型、版本、板面等三個部分。一、版型包括豆型、扣型、袖型等三種。豆型人像一粒豆子,外圓滑內實在。扣型人像一粒釦子,外

原创 孩子的精神成長:定力

《教育彩雲片片》系列  第075篇家教的初級目標是:健康、安全、生活習慣;高級目標是:護靈、喚靈、醒靈;中級目標是:精神成長。定力培養,就是精神成長的重要內容。一、看孩子:看定力心態平衡是教育孩子的前提。孩子心態失衡時,不僅沒有正面教育效果