阅读改变人生。让儿童享有阅读的自由，让阅读有困难的孩子也能像其他孩子一样开始自己的阅读之旅，让阅读变得像呼吸一样自然，也像呼吸一样不可或缺
前段时间布置了1-2年级的阅读能力比赛，这一周是验收阶段，我们利用中午的午读时间对低年级的阅读情况进行评比，感觉孩子们阅读的兴趣高涨，那一棵棵小树苗遨游在阅读的海洋里，是那样的活泼，那样的生机勃勃。
比赛共分三项：一是诗歌朗诵，二是讲述故事，三是群读课文。前面两周各班利用午读时间进行训练，今天的比赛显得格外郑重，孩子们坐得端端正正，小主持人在台上主持，童稚的声音绽放出收获的喜悦。一年级准备得非常充分，班主任用课件把主题打出来了，每一个节目都有背景，有音乐，显得很有诗意。一（2）班的隆乐萱同学上台讲故事，她讲的是《小红帽》的故事，丰富的表情加上她那可爱的肢体语言，小红帽的形象被她演绎得活灵活现，同学们都专注地听着，有些孩子还不时发出微笑，大家都沉浸在一种无拘无束轻松的氛围里，一（1）班谭紫涵同学的诗朗诵特别亮眼，她那清晰洪亮的童音，时而高亢，时而低沉，把同学们带入了一种诗意的环境中，孩子们都陶醉了！
二年级的课文朗读声情并茂,大家挺胸站立，手捧着课本，那娓娓动听的声音令人心旷神怡，那一张张涨红的小脸上折射出激情与幸福。每个班都那么认真，准备那么充分，孩子们的阅读能力得到了充分的检验，班级读书活动给孩子们带来的福利是无穷尽的。
一年级是起始年级，识字量少。为了营造良好的读书环境，各班创建了图书角，各类童书摆放在书架上，使书有了一个“温馨的家”。老师引导学生阅读以”拼音为主“的读物，借助拼音，适当引导学生进行背诵、积累。老师们利用阅读时间教给学生读书的方法，引导学生上讲台将自己读过的儿歌、故事，讲给同学听。定期开展“诗歌朗诵”比赛，在比赛中学生挑选自己喜欢的古诗、词、课文、童话故事等进行朗诵。通过此项活动的开展，班中涌现了一批读书大王，朗读小能手。依托“校园阅读之星”评选活动，涌现了一批批阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士。
阅读，让心灵澄澈，让眼睛有光。阅读，帮助孩子发现自己，创造自己。阅读，轻轻地为孩子播下一粒书的种子。阅读，与最美好的书籍相遇，与最伟大的心灵相伴。生命因阅读而精彩，童心因阅读而明亮。阅读，从儿童开始！