晚上看書《歡迎來到一年級》，書中提到“十名現象”，什麼意思呢？就是往往再班級裏第十名左右的人是最有才華的人，很多英雄人物、領袖人物上學的時候不是排第一，卻是排在第十名左右。
爲什麼不是第一名而是第十名呢？因爲絕大多數的第一名是把讀書、成績當成是求學生涯的唯一追求。而排在第十名左右的學生並不把讀書、成績當成唯一的追求，他知道自己想學什麼、自己的興趣點在哪裏，願意根據自己的興趣去學習求知，知識面開闊，能力多樣綜合，在真實的社會生活中就會比較有競爭力。
我不知道自己未來是否可以如此淡定地對待孩子的成績。
但是這個“十名現象”卻偶然地解了我的惑。近期，我正好在琢磨一個問題，我對待工作的態度遠不及我對待學習的態度，我每天在通勤路上的學習樂此不疲，但在工作時總需打起精神。
這讓我反思是不是自己對工作的責任心不足，看着有些同事天天加班，忙到忘記喝水，忙到腰椎間盤突出。我是不是也應該犧牲一些業餘時間幹工作？
可這並不是我本心，勉強起來非常難受。
那該如何化解內心的糾結呢？首先，我並不想在工作上幹出多麼出色的成績，我更願意階段性地加強工作投入比例，把業務從熟悉幹到精通，提高工作效率和輸出質量。
這樣就可以把多出來的時間用在自己的興趣上，多去探索自己感興趣的領域，這也是自己的獨特性所在，我之所以成爲我的重要組成部分。
當然也有人願意花的100%的努力，其中必定包括大量的時間和精力，可能還有健康，去把工作幹到100%漂亮，不留一絲瑕疵。
但是我更願意用20%的精力把工作幹到80%漂亮，用剩下80%的經歷去探索和享受自己的興趣領域，而不是去提升工作的20%，只有這樣看起來纔是對時間高性價比的使用。
想通這一點，我也就不糾結了。同事們爲了晉升也好，爲了實現自我價值也好，或者只是單純地從衆，他們在工作上力爭上游、永爭第一必定都有各自的原因，
而我更願意偷偷懶，在工作上放棄力爭上游、永爭第一的想法，不是我不能，而是我不想，我不願意把稀缺的精力、時間放在那個實際並無多大意義的事情上。