變敘述爲描寫通過人物行動語言心理外貌的描寫，景物的描寫，將所敘述的事件具體化，豐富化，形象化，這樣就變得有血有肉，不再簡陋和乾枯了。 錢理羣《中學語文教材中的魯迅作品解讀》。
學會描寫可以讓我們的記敘文變得很豐富，很飽滿，很動人，很形象。
比如：考試即將開始，我似乎有點緊張。
此時此刻周遭是寂靜的風，輕輕吹着蓮步，聲音輕柔可聞，四方座椅上守望者的事或凝眉沉思或和睦，放鬆的同學桌上是剛剛發到手的試卷，潔白輕巧，透着墨香，我的心情是有些釋然的，沒有太多的動作僅有瀏覽時試卷翻動的聲音，講臺前的監考員似乎已經準備好時鐘，滴答滴答着1分一秒的走向開考的那個位置，我開始有點緊張。彷彿這寂靜是暴風雨來臨前的寧靜，也是萌芽前的蟄伏，開口的鐘聲響起，我拿起筆心情平靜而從容，我已經做好了準備，等待着收穫我學習的果實。
例子：秋天很美。
泰戈爾將秋葉之靜美與夏花之燦爛比肩足以證明，秋天寧靜的美非同一般，風還沒來得及呼嘯，透着令人愉快，輕鬆的微微涼意，捲過金黃色樹葉，沙沙作響，深藍的天空前所未有的高遠比平常深了幾個色度沒有云，只有利好對的大葉，優雅的舒展了雙翅，在天空中點綴出美好流暢的弧線，日漸枯了的枝幹，生長得漫不經心，在晚霞紫紅色的濃墨重彩下留下特別的剪影，天地剩下了最乾淨的金黃色和藍交織者，互相映襯象徵上一個輪迴的結束和下一個燦爛的心聲。