書法比賽上人們圍住前來觀看的高局長請他留字寫什麼呢？告幾張小明明的氣息，比我的頭文寫什麼都行，寫局長最得心應手的好字吧！那我就獻醜了。局長高局長沉吟片刻，青島手腕落下筆去利客兩個進修的大字從筆端跳到宣紙上，同意，在羣裏發出嘖嘖的驚歎聲，有人大聲嚷道請再寫幾個高級找學生，我去那個藍色的說不寫了吧，那些好的就是這兩個字。這篇微型小說開頭就把高局長放在特定的場合，書法比賽會上給人以他是一個書法愛好者的感覺，他笑眯眯的提成因偏科，輕抖手腕，欣然題詞言而是書法，隸書不要亂秀這兩個字就是同意請再寫幾個這個情節，比如說高局長的親戚原來他能寫好的就是這兩個字，原來此局長不僅僅是不懂裝懂服用風險，而且是一個只會寫同意的典型官僚，他除了當官除了會寫同意還能幹別的嗎？這篇微型小說直短異常，對某些官僚無知無識的諷刺，可謂入木三分。
舒本華讀書與書籍，我們讀書時是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已，猶如兒童啓蒙習字時，用筆按照老師以鉛筆所寫的筆畫一樣畫葫蘆一般我們的思想活動在讀書時被免除一大部分，因此我們暫不自行思索而拿手來讀的書來讀時，會覺得輕鬆而獨在而然則在讀書，使我們頭腦時尚成爲別人思想的跑馬場了，所以讀書愈多或者前塵盡讀書的人，雖然可建議休養精神，他的思想能力必然必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人，步行能力必定較差，道理相同。