小學數學課程
主題：“智趣”數學
理念：激趣、啓智、通慧
課程架構：
一、基礎課程（國家課程）--發展性
二、思維課程（校本課程）--提升性
三、綜合實踐課程（校本課程）--探究性
作業設計作爲教學的一個重要組成部分，作爲鞏固知識，發展能力，提升素養的重要途經，理應納入課程的一部分。
作業課程的理念：教學因作業而提質，學生因作業而成長，教師因作業而發展。
小學數學寒假組作業，在學校“揚帆”課程的引領下，圍繞“智趣”數學這一主題，從“生活融合、文化融合、學科融合”的視角出發，採用“說數學、做數學、畫數學、讀數學、品數學”的形式，設計了內容豐富、形式多樣的作業，學在完成作業的過程中，不僅鞏固了知識技能，也激發了學習的興趣，同時也提升了數學素養。
一、做數學。
兒童的智慧在指尖流動。孩子們在完成動手操作類作業的過程中，手腦並用，在理解數學知識，掌握數學技能的同時，也感悟了數學思想，這樣的過程，也幫助學生積累了學習經驗，提升了數學素養。
插入操作類作業
一年級做鐘面、搭積木、
二、畫數學。