今天天氣晴朗，陽光燦爛，校園綠樹成蔭，春天的氣息越來越濃厚了，漫步在校園裏，滿眼的綠意，人也感覺神清氣爽了。人逢喜事精神爽，上午收到“我與新網師的故事”徵文三等獎的獎牌，捧着這塊獎牌，心裏美滋滋的，不亞於中了彩票獎一樣。我們網師人做事真是追求細節，追求高品質。一個獎牌也被設計得高端、大氣，很有儀式感。
下午的時候，我打開手機，想瀏覽一下小打卡的文章，看到打卡提醒發來的兩條信息：您的日記被點評師設爲精華了！我忙進入微信小打卡一看，真的是哎，這學期加入專業閱讀與寫作課程，羣裏有四百多人，大家來自全國各地，很多都是寫作大咖，每天都有一百多人在堅持讀寫，這不亞於全國寫作大賽，能被設爲“精華或置頂”的文章，說明文章的質量是比較高的。我這段時間連續寫了五、六篇，感覺都不太滿意，但今天有兩篇設爲精華，說明我堅持寫的結果還是有成績的，雖說不要抱着功利心來寫作，但對於剛起步的人來說，有點功利心，絕不是壞處。我內心激情滿滿，想着接下來一定要堅持寫下去，多閱讀，多摘抄，多觀察教育生活，期望能寫出更多更好的作品來，以此來提升自己。
今天這兩件事讓我一整天都充滿了喜悅，做什麼事情都很順利，原來不會寫的作業突然一下開竅了，一個晚上被我完成了。看來額外獎賞給我帶來了無限的自豪感和自信心，這是不是有點像教育學裏的良性循環呢！成年人尚且需要這種自尊心來激發自己內在的潛能，孩子們在教育上更需要自尊心的保護。可就在前幾天，我卻深深地傷了一個孩子的心。
事情是這樣的，本週五學校通知溫馨班級評比，我們班早就佈置好了，班級裏的四盆花是上學期養的，經歷了一個寒假，可能沒人管理，葉子有點憔悴，但整體看起來還是綠意盎然的。我心裏想着，評比肯定能得個一等獎。
週四早上剛到校，班長就急匆匆地跑來投訴，說班裏的四盆花不見了，我一聽，急着跑到教室一看，真的，四盆花不翼而飛了，明天就要檢查了，缺少了這幾盆花的點綴，班級的溫馨就會大打折扣。我在班裏展開了詢問，孩子們都說不知道，我氣得在班裏大發雷霆，說等下被我查到，要嚴肅處理。上午第二節下課，下當我在辦公室批改作業時，班裏的小林低着頭走了進來，來到我面前，眼睛也不敢看我，只聽見似蚊子叫的聲音：老師，花是我拿走的......，還沒等他說完，我氣就不打一處來，對他是一頓猛批，小林只是低着頭，默默地承受着，一句話也沒有說，我分明看到他雙眼噙滿了淚水。
第二天，班裏的四盆花又失而復還了，而且更加翠綠，更加亮眼。我總感覺這四盆花跟以前的有點不一樣，我以爲是小林把花又拿回來了，就沒有去再追究，這一次，我們班獲得了溫馨班級設計一等獎。我在班裏狠狠地表揚了全體同學一番，大家也顯得異常高興。只有小林顯得鬱鬱寡歡。放學的時候，班長來找我，叫我跟他去校園裏走走。
我跟班長來到校園的小草坪裏，我把班長也表揚了一圈，但班長看起來並不高興，他說：老師，昨天班裏的花不見了，你沒有問清楚原因，就把小林批評了一頓，你太武斷了。我說，怎麼啦，難道花不是他拿的嗎？班長說，花確實是小林搬走的，原因我也是中午才知道的。小林看到班裏的四盆花由於長時間沒有管理，長得並不好，怕影響我們班評比。所以就把四盆花搬回家裏去養，週五早上，他很早就來了，把自己在家裏養的四盆花搬到班裏來了，現在的四盆花是不是很有生命力？我說，是啊，我就覺得這四盆花比以前的更綠，更有活力。原來是這樣啊！看來我冤枉小林了。
我內心一陣懊悔，我怎麼可以不聽小林說完就批評他呢！我真是太沖動了，我深深地傷了一個孩子的心啦！蘇霍姆林斯基說過：在瞭解兒童內心世界的時候，不應傷害他們心裏深處，最敏感的地方，人的自尊感不恰當的，沒有分寸的關心，如果傷害了兒童的人格，自尊和自豪感，那麼也會像直接的侮辱一樣刺傷兒童的心靈。我昨天的行爲讓小林的自尊受到了傷害，真是太不應該了，我不斷地自責。孩子的自尊心應該得到保護啊！我決定挽回因魯莽而給小林造成的心靈傷害。晚上喫完飯，我向小林家走去......