不想放弃他，可是内心的声音却是：已经尽力了，放弃吧。比如今天的考试——
他好像是周一回家反省的吧，因为周日晚上的违纪。一直到今天才返校，估计是因为月考。不过，上午的考试他还是旷了 。
晚上，他再次搬凳子蹲在教室前面，实际上我已经打算不再让他如此受罚了，毕竟，惩戒措施只适用于对惩戒有效的人，如若无效，依然实施，一定是多此一举。
可看看其他孩子都在认真照白板对纠试卷，尤其是后边的孩子因为看不太清，已主动搬凳子坐到了前面过道里，让他回座位其他孩子都得起身让路，我看他，又是一副无所谓摆烂的样子，于是我想，暂时就随他蹲一会吧。
这时，后边一女生李爽说：“老师，我没卷子。”我想起李爽因为感冒昨天也不在，估计上午也缺考了。于是联系下班主任孔老师，她说让她俩补考。
我就让李爽去办公室拿卷子来做。将孔老师的意思我同样转达给他，他先是没反应，后来看李爽拿来了卷子，也就搬凳子出来做了。
我心里略略放松了。
可是，一会儿我走到他身边，无意瞥了一眼，发现他目光呆滞，笔在凳子上，靠着墙，卷子在他面前的凳子上，也很呆滞。看到我看他，他就拿起了笔，能看出来，他很不愿意写 但还是写了。
过了大概五六分钟的样子，我再看他，已经在写作文了。以前考试，作文是他主要的拿分题，因为书他写工整，而且语言流利。可是，我走到他身边，发现现在他的字很是潦草。
我从李爽刚拿过来的卷子里又抽出一张答题卡走向他。我问他妈妈是不是给他的思想工作做通了（因为他一直说不想上学），如果想通了，那么书写这么潦草是不行的，会罚重写，不如趁现在刚开始写，重写一张，工工整整的，免得完了再被罚。
他先是没说话，后来说：“不写。”
好吧，看样子还是被大人逼着来的学校。（待续）