原创 家校溝通的動力經線——《家校溝通，沒有痛過你不會懂》閱讀札記（四）
家校溝通的“三經四維”，我們已經梳理了兩經——感情經線：把對孩子的愛、對每一個生命的尊重與敬畏的情感袒露給家長，讓家長感受到，這份感情和責任心必將貫穿和孩子相遇的整個過程；生態經線：就是我們的“帶班設想”“帶班理念”。班主任要用
2021-11-12 20:31:58
原创 家校溝通的四個緯線——《家校溝通，沒有痛過你不會懂》閱讀札記（五）
家校溝通的“三經四緯”，今天正式收尾！ “三經”分別爲：情感經線、生態經線和動力經線，札記（四）已概述，本次不再一一列舉。 “四緯”分別爲：傳語緯度、活動緯度、層遞緯度、個體緯度。這四個緯度非常有意思。一、傳
2021-11-12 20:31:48
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原创 我的課能否成爲一束“光”——《謀篇佈局話結構》直播課反思
“才下‘直播’，卻上‘回放’”。 我留給孩子們的課後練習是：班級舉辦“走出迷惘，照亮人生”爲主題的黑板報，徵集作文“你的光照亮了我前行的路”。帶着迷惘來聽課的孩子們，能否尋到一絲“光”，“我的課”能否成爲孩子們筆下的“你”
2021-11-08 08:00:19
原创 我的“大公主”“小老師”——寫給女兒
“公主大人”： 今日心情可好？ 昨晚讓你審覈公衆號文章《我的“小太陽”——寫給兒子》時，我就知道耳邊馬上會“廣播”一句話：“哼，又是給垟垟，啥都是垟垟，哼！” “天地良心”呀，你在我心中，可是“至高無上”的“
2021-10-31 19:47:41
原创 羣星閃耀、彼此照亮——“陽光戰隊”摘“星”圖文（四）
（一）友善明星——刁肇星 我的同桌刁肇星是一位熱心友善、精益求精的學霸。 他就像是一隻領頭雁，率先垂範、積極引領我們小組奮力飛翔。課間跑完操上來，氣喘吁吁的我剛進入教室，就發現刁肇星同學已坐在座位上，準備下一節課的內容了。這樣的
2021-10-30 12:55:50
原创 我的“小太陽”——寫給兒子
親愛的小垟垟： 恭喜你順利適應一年級的學習生活，更厲害的是，你還是能幫助老師管理班級、整理路隊的“大班長”呢！ 垟垟，你知道嗎？在媽媽心目中，你就是一輪又明又亮、又圓又暖的“小太陽”。你知道“太陽”有什麼特點嗎？ 首
2021-10-29 11:46:19
原创 老師，請不要小瞧你的一言一行
週末，我接到一位從普通班選拔進入培優班的學生家長的電話。 這位學生進入培優班後一直坐在“四號”靠邊的位置（後進生區域），面對他的政史讀背或其它檢測多次不過關，我一邊生氣着，一邊“思維定勢”般覺得這是四號學生的“常態”。於是
2021-10-29 11:46:19
原创 勻速奔跑，找到屬於自己的學習節奏——給“陽光戰隊”的第三封信
親愛的陽光隊友們： 現在的你，是一地雞毛般地被時間牽着鼻子走，還是自信從容地領着時間跑？還是偶爾從容、偶爾“雞毛”一地呢？ 今天，老班想和大家談談——勻速奔跑，找到屬於自己的學習節奏！ 大家想一想，操場奔跑時，是“
2021-10-23 05:43:01
原创 家校溝通的生態經線——《家校溝通，沒有痛過你不會懂》閱讀札記（三）
“情感經線”是家校溝通的“地基”，但家長最想看到的是——我們在這“地基”上完起什麼屋、如何起這座屋。所以，我們需要構建家校溝通的第二條經線——班級生態經線。 班級生態經線，就是我們的“帶班設想”。比如，我們要採取合作學習的策略
2021-10-21 03:36:13
原创 《家校溝通，沒有痛過你不會懂》閱讀札記（一）
一、優秀班集體的“四個合作”。1.學生與班主任的合作：不給彼此找麻煩。杜絕或減少請假、遲到、騎電動車、未直線回家等現象；班主任要引導學生給任課教師點贊；2.家長和班主任的合作：家長要有計劃地爲孩子的發展和進步點贊（記事本上互動交流）；爲任課
2021-10-17 19:14:32
原创 家校溝通的情感經線——《家校溝通，沒有痛過你不會懂》閱讀札記（二）
家校溝通，絕不是溝通“關係”這麼簡單，更不是拿出一幅圖景就可以凝聚人心。經緯勾連，纔是家校溝通的核心手段。 作爲班主任，有必要讓家長產生一種“信仰”--讓每一位家長都可以從此岸的此地，觀望彼岸的美好。 誠然，有信仰
2021-10-17 19:14:32
原创 月考後，家長會構思
一、告訴家長本次家長會的側重點。 第一次家長會重點是九年級的重要性，面對九年級要有“憂患意識”，要摒棄“放假思想”。然後提了一些整體的要求：各學科要均衡發展，體育也必須重視起來；家長要努力做榜樣性父母，高效陪伴等。
2021-10-16 14:05:42
原创 羣星閃耀、彼此照亮——“陽光戰隊”摘“星”圖文（二）
（一）友善明星——蔣譯釗 一顆友善的心，就是一顆閃亮的明星！ ——題記 你，是我的組長，黝黑的皮膚下，藏着青春友善的心 。 你，是我
2021-10-09 08:10:32
原创 他們的語文課堂是“聊天”、是“閱讀”
暑假通過釘釘，我聽了一節肖培東老師的“閱讀教學”類主題講座，深受觸動，感覺觸摸到了“語文”的“核心大門”——品讀文字、運用語言。 肖老師反覆強調一句話：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。
2021-10-09 08:10:22
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原创 聆聽·賦能·實踐——“秦守潔河南省名班主任工作室智慧論壇”學習心得
穿越“蕭瑟秋風”，橫掃“草木搖落”，我滿懷激動之情，去赴一場潤澤心靈、啓迪智慧、精準賦能的“饕餮盛宴”——秦守潔河南省名班主任工作室“智慧論壇”講座活動。 （一） 聆聽——朱
2021-10-08 01:51:14