現在的父母會幫孩子蒐羅各種可以提升思辨力、專注力的童書，希望通過看書的方式，讓孩子提前擁有各種能力，無論是學校生活還是家庭生活，都能展現出“優秀”的一面。當然，讀書確實是擴展孩子視角、儲備知識的不二選擇，不過，如何將童書利用最大化，如何讓孩子更容易、更快速地接受書中的內容呢？
《他們在哪裏》是一套提升2-6歲孩子專注力的遊戲書，全套共15本，每一本都是不同的主題，每個主題均涵蓋了孩子比較熟悉的場景，如森林、交通工具、幼兒園等等。這套書雖是以遊戲書爲主打，但每一本中卻又有生動、獨立的故事，可以讓孩子一邊聽故事，一邊找出書中的關鍵線索。這套書的作者是傑基•古皮爾，他主要從事漫畫類的出版工作，對繪畫、抓住孩子的心頗有見解，因此，他的創作風格富有童心，深受孩子們的喜愛。
那具體如何利用好這套書呢？父母在讓孩子閱讀這套書籍的時候，不一定先從第一本開始，而是先讓孩子從他感興趣的主題入手，閱讀，對於幼小的孩子來說，興趣纔是引發樂趣的關鍵。而且，每本書既然都是由故事組成，父母就可以有意識地引導孩子注意故事情節，觀察故事中的細節，根據每頁故事的內容，畫出整個故事的思維導圖。思維導圖一方面是爲了更清晰地梳理故事，幫助孩子理解繪本內容，另一方面是爲了尋找繪本中的關鍵詞，更快速地發現書中的線索。
我們以《女巫藏哪兒了》這本書爲例。故事的開頭這樣寫道：“大鼻子長毛女巫住在樹林的深處，那裏有最大的樹木。她又老又舊的小屋已經全部開裂，被固定在巨大的橡樹上。這棵樹已經273歲了，就和女巫一樣！但是年邁的女巫藏在哪兒呢？”
根據書中開頭的內容，我們可以畫出這一頁的思維導圖：
根據思維導圖，很明顯這個女巫身處在樹林裏，一般來說，繪本的文字和內容是相輔相成的，不可能繪本中的文字講述的這個內容，圖畫卻又是另外一番景象。因此，父母可以根據文字的描述，引導孩子想一想，女巫是不是應該在樹林裏去找呢？
意識地尋找，可以幫助孩子“擦亮”眼睛，快速地在圖畫中找到女巫。書中的每一頁上的內容都很豐富，而且抓住了女巫的特點進行描述，孩子如果能一邊聽故事一邊把思維導圖做出來的話，不僅可能準確的把握女巫的特點，還能快速地在圖畫中找到女巫。
以下爲我做的全書的思維導圖，僅供參考。父母可以嘗試着跟孩子一起做思維導圖，又享受親子時光，又可以提升孩子捕捉信息的敏銳度。
當孩子用思維導圖把整個故事理順一遍後，相信找到每一頁上的女巫並不是難事。當然，既然作爲提升孩子專注力的訓練遊戲書，《他們在哪裏》並不滿足於讓孩子尋找這麼少的內容？
我們再仔細看《女巫藏哪兒了》這本書，我們可以發現每一頁除了讓孩子找女巫，還設計了不同內容的“找一找”環節。這個環節中，不僅考驗孩子對圖畫的把握度，還考驗孩子對圖畫中細節的專注度，無論是找的動物，還是找物品，孩子就像在玩通關遊戲那樣，饒有興趣，這也是這本圖書設計的巧妙之處。除此之外，如果父母還想讓孩子提升英文詞彙量的話，還可以充分的利用好“找一找”環節中的對應英文，讓孩子學到更多的知識。
讀繪本的意義在於讓孩子通過反覆閱讀，形成自己的知識體系，即形成自己的思考，自己的想法，因此，利用思維導圖，在繪本中找到關鍵詞，以及通過“找一找”的遊戲，可以幫助孩子拓展知識，把繪本越讀越厚。