很多人會有一個困惑，就是書讀了那麼多，爲什麼感覺沒有效果？我想，原因無非有幾點：一是沒有記筆記，二是沒有讀透書，三是缺乏思考，四是沒有著書立說。
讀書如果是爲了消遣，大可以不必在乎以上幾點，怎麼舒服怎麼讀，但是如果想通過讀書提升見識、拓寬眼界、豐富自身的話，那麼我們不能只是單純的爲讀書而讀書，而應該在讀書的過程中多一些記錄多一些思考。
那有哪些記筆記的方法呢？
1.摘抄法。
摘抄應該是最簡單的一種記筆記的方式，從讀書開始，老師就教會我們在看到經典的句子、名人名言的時候應該記錄下來，爲日後寫作豐富素材庫。
因而，我們不能小瞧了摘抄的作用，每本書中總會有那麼幾句話，那麼幾個觀點與衆不同，我們在閱讀的時候就把這些看起來有用的語句記錄在筆記本中，當然，我們也可以運用一些APP，比如塗鴉筆記、印象筆記等幫助我們摘抄。
有的時候，我看到一篇文章會覺得特別有用，就會把內容打印貼在筆記本中，方便日後再讀再思考。例如，我在看《在對的時間做對的事》的時候，我覺得《給自己的每一天注入力量》這篇文章中觀點以及方法，需要反覆閱讀與實踐，於是，我就把整篇文章複印貼在了筆記本中，方便以後再學習。
摘抄可以是一句話，也可以是一段文字，更可以是一個章節，最重要的就是一定得對自己有用，或者其中的見解特別獨到，是自己從未想過且能對自己未來有幫助的。
李敖在讀書的時候，也習慣採用摘抄法，不過他會用買兩本書，邊看邊撕，一本撕正面，一本撕背面，整本書剩下的就是他摘抄的精華。
如今，科技發達，摘抄的方法也是多種多樣，我們可以選擇適合自己的一種方法，做好摘抄，做好記錄。
2.目錄法。
我們在閱讀的時候，不單單隻看書中的內容，還需要仔細閱讀書的目錄。特別是一些方法、工具書，它們的目錄特別重要，基本上採用最精簡的方式，把整本書的重點呈現在讀者的面前。
因而，我們在做這類筆記的時候，可以簡化一些，就將目錄的摘抄到筆記本上就可以了。例如，我在看《50個教育法》的時候，我發現這本書的目錄，很有條理，第一章是身爲家長的8個覺悟，第二章是教育的11個目標……而且，書中的每一章節就是按照目錄的框架進行展開。
碰到這類書籍，我就採用目錄記錄的方法，把整本書的目錄記錄下來。這種方式，不僅方便我們對整本書具體內容的把握，而且我們也可以通過目錄進行思考，如果自己寫目錄上的內容，將從哪幾個方面着手……
3.對話法。
這個方法也可以算是一種思考的方法。書中很多內容其實是可以引發我們的思考，引起我們共鳴的。
在讀書的時候，很多人會習慣把自己的想法記錄在書的空白處，等到再次閱讀的時候可以看看曾經的感悟，再寫下自己新的感悟，進行思想的碰撞。不過，這種方法有個缺點就是不方便靈活運用。人的記憶畢竟是有限的，要從衆多書中查找某一頁的內容、當時自己的想法着實有些困難。
因而，我們可以把一些引發我們思考的句子、段落摘抄到筆記本上，再在下方或者邊上寫下自己的感悟，等下次翻閱的時候，可以快速找到自己想運用的內容。這種方式我更傾向叫做“對話法”，因爲這種感覺就像是與作者在對話一般，對於某個觀點，作者是怎麼表述、思考的，而自己又有哪些想法，通過這種方式，爲我們日後書寫讀後感或者書評、文章提供了一些思路和內容，爲著書立說奠定基礎。
4.思路法。
思路法，有些類似於思維導圖法。大家都知道，思維導圖可以幫助我們有條理有框架的把握一本書的結構、內容、方向，方便我們快速找到一本書的主線，對我們把握全書的主旨有着巨大的幫助。在做思維導圖的時候，我們可以做整本書的思維導圖，也可以分章節的做，最主要是幫自己理清看書的思路。
當然，我們還可以對書中的某一個觀點，採用箭頭標識的方式，用簡單的符號、言語來爲自己建立筆記，這種方式可以幫助我們學會精簡語言，學會高度歸納。
比如我在看《不能錯過的英語啓蒙》一書的時候，就採用了這種方法，看下圖第二段Phonics拼讀法的筆記，我採用了幾個箭頭幾個詞語，一方面指出Phonics的含義，另一方面指出Phonics的練習方法，指明學習的循環方式，自己看的時候簡潔明瞭，對於回顧這個部分的內容起了很好的引導作用。
因而，採用思路法的時候，我們可以採取適合自己思路的方式，主要的方法就是用符號、簡單的語言來表述。
以上就是我自己做筆記的四種方法，也不一定完全正確，但是確實爲我在讀書的時候，提供了便捷，爲我著書立說提供了條件。我始終認爲，讀書與筆記是密不可分的，在讀書的時候，我們先從記筆記開始，慢慢地掌握技巧和方法，方便我們複述書中內容，掌握書中的要點，使書中的內容爲自己所用。