耕讀傳家久，詩書濟世長。
記得我的老家堂屋正中央有一塊匾額，上面寫着“耕讀傳家”四個大字。那時還沒上學的我，別說這裏面繁體的“讀”和“傳”，就連另外兩個簡體字也不認得。從爺爺口中我才知道，這四個字原來是“耕讀傳家”，我纏着爺爺問是什麼意思，爺爺慈愛地摸着我的小腦袋說：“你長大就知道了。”
我上小學後，爺爺雖然老了，但身體很硬朗，七十多歲還經常下地幹活。每天從地裏回來，第一件事就是檢查我寫的作業，或者讓我給他背書。稍微有點差錯，就會挨他老人家的吵。爺爺很親我，但在讀書方面，對我卻非常嚴厲。在爺爺的督導下，我小學階段學習一直很優秀，每次考試都能從學校捧回獎狀交到爺爺手裏，爺爺總是笑眯眯地接過去看了又看，然後貼到堂屋當門。幾年下來，堂屋當門貼滿了我的獎狀。
我上初中了，爺爺拉着我的手來到堂屋，指着貼滿獎狀的當門上方的“耕讀傳家”匾額，給我講了這四個字的意思：耕，就是耕耘園田，以立性命；讀，就是讀書學習，以立高德；傳家，就是注重家庭教育，把勤勞耕作和不輟讀書作爲一種傳統和家風，影響和教育後代。爺爺講這四個字時的語氣雖然很平靜，但從他的眼神裏看得出他對我的殷切期望。
後來，因爲搬家，那塊匾額不知弄哪兒去了，但爺爺仍不止一次給我講這四個字，他是老私塾出身，有時還引用一些文言句子，像什麼“讀而廢耕，飢寒交至；耕而廢讀，禮儀遂亡”，這些話當時我似懂非懂，但我知道，爺爺是希望我能繼承勤勞耕作勤奮讀書的家風。他對父親一直不滿意，所以把希望寄託在我的身上。他常說這樣一句話：“前三十年看父敬子，後三十年看子敬父。”讓我好好讀書，不要像父親那樣老早輟學。
其實，父親小時候學習很好的，他只是因爲生在那個特殊的時代，只能被迫輟學。但父親一直都喜歡讀書、畫畫，在勤勞耕作之餘從來沒有放棄過他這兩個愛好，而且深深地影響着我。勤勞是農耕家庭的本色，也是父親身上最優秀的品質。父親一輩子是一個閒不住的人，除了正常的耕地播種、除草割麥、收秋碾場、種瓜種菜、打草積肥之外，他還自己打坯子，燒窯制磚，幾乎憑一己之力給我和弟弟蓋了新房子。每天起早貪黑，總有忙不完的活。特別是父親還掌握了一些絕大多數男人不會的技能，那就是織布。我一直以爲紡花織布是婦女的專利，沒想到父親坐在家裏那架老織布機前，能手腳嫺熟配合，把梭子撂得飛快，在有節奏的“吱扭咣噹”聲中，白花花的布匹從織布機上流淌下來，這讓我對父親非常崇拜。而讓我對父親最崇拜的，是他堅持讀書看報、寫寫畫畫，下雨下雪天，晚上挑燈時，只要有空閒時間，父親都會捧起那幾本他視如珍寶、實際上不知看了多少遍的破書，或者向我和弟弟借紙借筆，畫山水風景，畫鳥獸蟲魚，畫什麼像什麼。直到現在，父親仍然喜歡讀書畫畫，這成爲我們學習的榜樣，讓我也養成了抓住一切機會學習的習慣。
至樂無如讀書，至要莫如教子。爺爺和父親都重視讀書學習、重視子女的教育。在我的記憶裏，家裏櫃子裏、箱子裏總是有不少書可以讀。雖然不能與真正的書香門第比，但我和弟弟很小就能讀到《三國演義》《隋唐演義》《三俠五義》《苦菜花》《野火春風斗古城》等小說。爺爺和父親不僅給我們營造了一個能讀得到書、也有人帶着讀書的環境，也用自己的實際行動爲我們創造了一個崇尚讀書的氛圍。父親一直對自己當年被迫輟學深以爲憾，所以他對我和弟弟的學習要求很嚴格，希望我和弟弟不要像他，一輩子過“面朝黃土背朝天”的生活。
我和弟弟沒有辜負爺爺和父親的期望，初中畢業後，我以全校第一名的優異成績考上了漯河師範學校，吃上了當時人人羨慕的商品糧。弟弟後來上了商橋高中，高考時以全校前三名的成績考上了中國礦業大學，實現了“鯉魚跳龍門”的跨越，再下一輩的孩子們也多有出息。但在父親看來，通過讀書學習謀取職業並不是唯一目的，他常教育我：讀書不能讀到鼻子裏，只能嗅到銅臭而嗅不到人氣；讀書是向先賢學習禮數，而不能“三年土、三年洋，三年忘了爹和娘”；讀書可以增長知識，但生活實踐才鍛鍊人的智慧等。
這些年來，我一直沒有忘記“耕讀傳家”這四個字，沒有忘記爺爺和父親的教誨，工作之餘，我的閒暇時間幾乎都用來讀書或者種菜，每逢週末或者假期，我都要回家陪伴父母，替父母做一些農活或是家務活。我也希望以自己的實際行動來影響自己的孩子，將優良的家風傳承下去，就像對聯寫的那樣：耕讀傳家久，詩書濟世長。