送女兒去上美術興趣班，老公不同意。在他一直認爲學美術沒什麼用，而且耗費錢財比其他興趣高。我總跟他說美術表面上是學畫畫，但是裏面有很多動手操作的訓練，包括選擇合適的材料去表達對象、選擇合適的畫筆去展現畫面、以及選擇合適的用筆方法。這個過程其實是在培養孩子的耐心、審美力、創造力和觀察力。繪本、服裝、珠寶、包裝、影視動畫，以及各行各業的視覺方面的設計都跟美術有關。美術涉及的範圍實在廣泛到我都無法完全說出來。我不想因爲我的想象力限制了孩子對職業的認知，讓孩子不能過上有更多選擇的生活。
縱觀我們的學生時代，由於各種條件限制，無法獲得充足的教育資源，上完九年義務教育，直到高考選專業，對將來有什麼職業，以及各種職業究竟是什麼樣的，完全懵圈，連提問也不會。這種信息的匱乏，如同我們得不到充足教育資源一樣，讓我們內心變得貧瘠、無趣、虛度年華。
自己沒有經歷過的，或者即使經歷了卻沒有成功的，我們同樣可以提供給孩子寶貴的失敗的經驗。就像一個只有小學文化的農民期待孩子考上重點大學是一樣的道理。不能說你在某個方面失敗了，就不能給孩子職業指導。如果是那樣的話，那麼農民只要求自己的孩子繼續當農民，完成那個“放羊-掙錢-娶媳婦-生娃-放羊-掙錢-娶媳婦-生娃”的循環就夠了。人類的進步無關自己。
雖然一個普通人的力量對人類進步不值得一提，但是我很贊成初中數學老師說的一句話：“讓自己每天有魚吃，就是對社會最大的貢獻。”
我想，老師的意思，其實就是讓自己豐衣足食，安居樂業，不拖政府和社會的後腿，就已經是對社會很大的貢獻了。
我認爲失敗的經驗比成功的經驗更重要。還有，家長的認知範圍或者說眼界比成功的經驗更重要。無論怎樣，我們都比我們的父輩先進太多。但是，這是不夠的。時代在進步，我們也得向前看。
如果我面對自己沒有接觸過的職業沒有任何瞭解的話，是無法給孩子做指導的。因而，父母的眼界有多寬，孩子的選擇就有多少。
爲了避免孩子像我們一樣，對職業一無所知，我給孩子看這本給孩子的職業啓蒙系列之《我想當工程師》。她不一定會當工程師，但是可以滿足她的好奇心，其實也是滿足我的好奇心。這是其。其二，也是最重要的一點，那就是，提高我們的眼界，拓寬我們的認知，然後用自己的眼界，給孩子提供引導，讓孩子長大後可以過上有選擇、有尊嚴、有錢的生活。這不正是每個當父母的人對孩子的期待嗎？
果不其然，她很喜歡看，以至於忘記自己還借了幾本書沒有看。
《我想當工程師》這本書告訴你，如果你想當工程師，那你首先得了解工程師有具體哪些職業。各個職業是做什麼的？他們的職業會用到什麼工具或者原理。
如果將這些知識通過全文字的百科形式念給孩子聽，估計孩子不到3分鐘就跑開了。但是《我想當工程師》憑藉簡潔而萌感十足的圖案，成功地吸引孩子的注意力。
每一講都有兩頁，一頁介紹簡單的原理，另一頁擇動手製作手工或者做實驗。充分調動孩子的視覺、觸覺等感官，讓孩子初步瞭解每個工程師的大致工作內容。學完後，還可以在貼上燈泡樣的工程師任務貼紙，表示任務完成。
《我想當工程師》書中還附有一些手工模型和遊戲，比如風力渦輪模型和飛機賽跑遊戲。最大程度地吸引孩子的注意力。