以三天爲期，用照片加文字說明的形式，交流一下是怎麼進行語文強化學習的？語文越來越注重閱讀理解與寫作表的能力，而這種能力的提升來源於日常的思考，閱讀和寫作，如果沒有暫時可行的方法，閱讀理解能力實在是無從做起，所以，請有心要提升語文成績的同學，依要求交流彙報學習內容，並提出遇到的問題。
一、最近三天語文學習情況：細讀了大道雅文的任務羣一，通過細摳字眼發現有很多字詞都解釋不通，然後就在網上逐字查詢意思，把整篇文章搞懂。休息之餘把必修一和必修二的文言文古詩複習背誦了一遍。
點評：這是一個非常務實，而且很有效的做法，讀書不在多，而在於通過讀書獲取更多的信息，細摳字詞，方能打實基礎。希望再細一點，細讀文本，纔有妙味。
二、這三天：我每天按時做一篇語文批註作業，閱讀班級統一買的書。 假期安排：每天按時批註閱讀作業，完成簡書作業，買好高中必讀書目，每天花一定時間閱讀，並批註不懂的地方。將高一學的文言文重新背一遍默一遍，提前預習高二文言文，查清楚不懂的文言知識，提前背誦。
點評：作業很認真，非常好，但是還不夠細緻，就是那個心思還沒有用到，你不妨這樣來做，一個字一個字的推敲，它究竟是什麼意思。比如第一句，鄭人遊於鄉校，鄭國人到鄉校遊學，那個遊字解釋成遊學，參考譯文中明顯解釋不對，解釋成休閒聚會，尤其不恰當，當然，你可以去根據某一個字來去考證查詞典，上網查詢資料，這樣你對這個字的理解也會更透徹，更準確確，而不是簡單的把參考澤文中的東西搬上去，對每一個字的理解，第一要看這個字的本意，第二，要看這個字在語境中的意思，所以務必要確定理解文中每一字詞的含義。這樣文言文的學習纔會更加的紮實，語言的感知能力纔會更強。參考譯文許多是意譯，我們要追求直譯，只有直譯，才能顯示出我們對一字一詞的準確理解，古人用的每一字都非常考究，要尊重古人的每一個字。
讀一篇文章，我們要訓練出自己嚴謹的思維，而不只是瞭解了大意，我想這纔是學語文的意義之所在。有不少人博覽羣書，但語文卻很差，一個重要的因素就是他博覽羣書，只是粗略瞭解大意，而沒有用心體會作者的用詞用詞。
三、這三天語文學習情況：認真完成語文大道雅文裏任務羣一的內容，細摳字詞，批註了自己不懂的地方，閱讀了發了課外書。
點評：非常好，很認真，但是還要注意，訓練思維，要去思考哪些地方解釋爲什麼那樣解釋，而不是參考一下後面的翻譯，就認爲已經理解了，注意，訓練思維的嚴謹度。
四、這三天語文學習情況：
1.完成《簡書》隨筆的寫作
2.閱讀並根據網絡以及古漢語詞典批註《大道雅文》中古文篇章的字詞，並閱讀了篇章二的拓展文本
3.閱讀名著《飄》，提升一下文學素養
點評：非常認真，這種學習和閱讀方式都會大大有助於你加深理解，打實基礎，提升思維。
讀書一定要伴隨着思考，要把閱讀小體會用文字表達出來，讓讀書成爲一件整理自己思維的過程，讀書的真正目的在於提升思維。
關於讀書，我建議大家參考下面這一段文字：
精讀過程就是讀的每一句話要跟作者的思想流契合，不是在讀書，我是在讀思想；我不是在讀思想，我是在調動思想；我不是在調動思想，我是在醞釀思想；我不是在醞釀思想，我是在整理思想；我不是在整理思想，我是在發掘思想...…是這樣一層一層的進深。
博覽羣書，絕不等於擁有真理，也不等於思想深刻，思維嚴謹，讀書的本質是借他人的文字，豐富自己的思想，加深自己的思想，整理自己的思想，
這個做法是非常認真的，也是非常深入和有效的，起初做的時候可能會很慢，效率會很低，因爲一個字一個字的在那兒摳，看似沒有意義，但這正是語言學科特有的地方，在閱讀中去積累字詞，一個字詞的生命力，也只有在語段語言篇目中才有價值，剛開始很慢，隨着基礎越來越紮實，詞彙量越來越豐富，對語言的運用越來越熟悉，那麼今後的課外文言閱讀就會越來越順暢。
我想英語差的同學也是這樣的道理，光簡單的背單詞，即枯燥又低效，如果去大量的閱讀課外文段，在閱讀的過程中去積累批註那些不熟悉的詞句，在批註詞句的基礎上，保持大量語篇的閱讀，剛開始一定很慢，但是隨着積累的詞彙量增多，語段的閱讀能力一定會越來越強。目前，高考英語一套卷子有八九個短文閱讀，閱讀能力理解能力是語文和英語的重點考察對象，所以能力的提升一定源於閱讀。
很多名校的優秀學生學習語文幾乎用的都是這種方法，通過這種詳細批註，把基礎紮紮實實的把握。
大家都非常認真，遠遠超出了平時的語文學習。英語差的同學可以考慮把這種批註法閱讀轉移到英語課外文章閱讀上，有一套書蟲系列的英語課外閱讀書籍，我對孩子進行了這方面要求，感覺效果非常好，能大大提升閱讀能力。
其實所有的閱讀，都要有批註意識，批註的過程，是一個與文本高度深入交流的過程，對於文言文、英語的批註，可能更多是停留在字詞字面意思上，而對於能讀得懂的文本，如果進行觀點、感悟的批註，那就是是在與作者進行溝通交流了。
希望同學們在學習的道路上不斷探索，一切以思維的深入爲根本。沒有思維的深入，任何學習行爲都是低效的，有效學習、有效閱讀的本質，就是一場高品質的溝通交流，與文字、與作者進行的高品質交流。