初一时，我所在学校是全市重点初中，班级是重点班级，班主任也是全省的优秀教师。
一次午休时间，来了两个校外的不良少年。
砸坏了我们教室玻璃，我们班长（男的），上去和他们理论，结果被扇了一记耳光。
班长发育的不错，在同龄人中算是人高马大，和那两个少年厮打了起来，竟然没吃亏。
那是我第一次见到拳拳到肉的真实搏击，看得血脉喷张，也很佩服班长的胆量。
然而，令人想不到的事情发生了。
班主任下午上课时，知道了这事儿，竟然把班长批评了一顿。
说，外人看到打架，不会判断谁对谁错，只会觉得两伙人在斗殴，所以，这是给班级抹黑。
班主任巴拉巴拉讲了一堆道理，说遇事要以集体利益为重，忍让是种美德......
后来，还把班长给撤换了，换上一个爱打小报告的女生。
从结果来看，班主任的管理是很成功的，班里都变成了乖乖仔（良叔和另两个坏孩子除外），平均成绩也是全年级最高。
借此出色的表现，班主任在我上初三时，荣升为副校长。
现在看来，班主任口中所谓的集体利益，不过也就她的个人利益。
而那些大道理，只不过是为了达成某些具体目的使得障眼法而已。
电影《现代启示录》，描写的是美越战争。
其中有个发人深省的桥段。
一个将军，命令自己的属下去攻击一个海滩。
战前他做动员，声称这个海滩拥有怎样的战略意义。
经过一次次惨烈的进攻，死伤无数的战士，终于拿下这个海滩。
然而，将军的真实意图是什么呢？
原来他是个冲浪爱好者，他发现招募的新兵中，竟然有一位是知名的冲浪冠军。
而这个海难是个冲浪胜地，他就是想功下这个海难后，让冲浪冠军教他冲浪。
这个情节构建的有些荒诞，但是却揭示了一个暗黑的内核：
多少扯蛋的事，都是这样披上意义的外衣，从而不但登上了大雅之堂，还让很多人为此肝脑涂地。
为什么会说起这事儿?
近日和几个睿智的朋友谈起一个问题：
现在网络这么发达，人们应该能接受更多的思想。
这是不是意味着大家的心智会更开放和进化？
我们讨论了很久没有得到肯定的答案。
因为网络发达，对于制造意义的人来讲也是福利。
他们也可以利用这个发达的工具，把那些所谓的意义潜移默化的植入受众的脑中。
所以，你可以看到，时到今日，大家仍然很容易陷入意识形态之争，甚至要拼个你死我活。
可是，你仔细想想，这些大而抽象的意义和你到底有毛关系？而你捍卫的到底又是什么呢？
还不如关注一些具体而世俗的事，比如考虑如何让自己有赚钱的能力，比如关心如何让家人过得更好。
这些事儿，看起来没那么高大上，但对于个体，这才是最有意义的事。
好了，这个话题你有什么想表达的，欢迎留言。
良叔每天等你，再坚持102天。
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