職場上、教育領域，言則無不及綜合素質。綜合素質從何而來呢？
先說說最佳途徑吧——從小薰陶。人的綜合素質很多時候能反映其成長的環境，周圍人的綜合素質較好，孩子綜合素質好的概率相對會高一些；再則是教育，這不僅僅指學校教育，是大教育的概念。從家長、各類長輩、老師的教導，到這些成年人的言行，都屬“大教育”的範疇。而且往往是成年人的言行更能影響後輩的綜合素質，尤其是不經意間的無意識言行。好言行，對孩子的影響不必多言，故纔有“孟母三遷”的故事經久流傳。
成長環境一般者，後天仍有機會練得高素質，基礎是人生要有目標。人在有目標時內心最強大，爲了不能言棄的目標，人可能把性情都改變了，何況是其它呢！越有符合人性的目標，則習得好素質的可能越大。從手段上看，光有見賢思齊之是不夠的，要象學書法一樣，先摹、再臨，最後是拋開自練。如果有機會在“賢”們堆裏混，效果會更好，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。
成長環境不佳者，往往需要較強的刺激和明確的目標。目標的重要上文已談過，不再贅言。典型的刺激，如牛根生遇到的第一個好廠長，敢在牛根生想結婚又沒錢的時候，把當時是天文數字的500元借給這個常進拘留所的小青年。牛根生從“要對得起老廠長”這樣樸素的想法開始，逐漸走上上進之路，終成大器。若不當年的老廠長，相信中國奶業牛氣沖天的“蒙牛”不一定能有，中國企業家也不一定能有“牛”楷模。
對程序員們來說，哪些素質最重要呢？邏輯能力肯定是首要的，這是程序設計的最基礎能力。溝通能力、系統思考、團隊協作、商業知識、學習能力也許是緊隨其後的幾種關鍵能力和素質。是否具備這些能力和素質，對我們在程序設計路上能走多遠，也許有至關重要的影響。
綜合素質的保持，仍在於人生目標。目標較大、較長遠者，容易維繫好的素質；反之難度會大些。
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