原创 課堂教學中的文本細讀(六區讀書活動筆記一)

李華平《面朝大海,春暖花開》教學片段品析本課的授課思想:在文本分析中選準一點,重錘敲打,深入文本做深水潛行。在短短的一節課中,緊扣文本,抓住重點詞句輔以形式多樣又充滿實效的朗讀,引領學生從表象敲開語言文字的外殼,對其內涵做精到深入的剖析,學

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之八

屈原在《離騷》這首2400多字的鴻篇鉅製中,反反覆覆地陳述他希望楚國美好強盛的願望,在願望不能實現的苦悶之中,他曾設想過退而自保,獨善其身;也有人勸他去國遠遊,另尋出路,但經過一番上天入地的追尋之後,他仍然不肯放棄自己的願望,我終於說出“既

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之七

《離騷》在我國詩史上是繼《詩經》之後的又一個高峯。《離騷》兼有《國風》“好色而不淫”和《小雅》“怨誹而不亂”的優點,因此,太史公說:“推此志也,雖與日月爭光可也。”作爲我國詩史上第一部傑出的抒情長詩《離騷》,對後世詩人產生了各方面的影響。所

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之六

第一課  詩經 賦,有鋪陳之意,是把所欲敘寫的事物加以直接敘述的一種表達方法。比,有擬喻之意,是把所欲敘寫之事物借比爲另一事物來加以敘述的一種表達方法。興,有感發興起之意,是因某一事物之觸發而引出所欲敘寫之事物的一種表達方法。它們實際上都

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之五

中國的詞自晚唐五代歷經兩宋,其發展之次第似可分爲歌辭之詞,詩化之詞,賦化之詞三個階段。李後主詞之佳者,在個人亡國的悲慨中,卻寫出了古今人類所共有的人生長恨;柳永詞之佳者,在登山臨水的秋士之感中,也往往表現了一種可以“破壁飛去”的“神觀飛越”

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記四

《花間集》這一類淫靡之作的小詞中,卻產生了一種奇妙的現象,那就是雖然同是敘寫美女與愛情的作品,但其中有些作品卻似乎蘊含了一種足以引人產生言外之想的要眇深微的意蘊。在南唐詞人中,馮延已與中主李璟之作風較爲相近,他們所寫的都顯示有一種感情之意境

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記三

鍾嶸《詩品-序》中,對於引起人興發感動的“物”,則曾有更爲具體明白的敘述。他把使人感動的“物”分成了兩大類:一類是自然界的物象,所謂“氣之動物,物之感人”,如“春風春鳥,秋月秋蟬,夏雲暑雨,冬月祁寒”,這是自然界一年四時的各種現象,所謂“斯

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記二

《毛詩序》中“正得失,動天地,感鬼神,莫近於詩”,是一種“得意忘言”的態度。其所強調的實在乃是詩歌的一種強大的興發和感動的力量。而興發感動的力量與作用,則正是我們中國古典詩歌所具含的一種極爲可貴的質素。《毛詩序》述及詩歌之創作時,即曾提出過

原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記

與我而言,詩詞的研讀並不是我追求的目標,而是支持我走過憂患的一種力量。我親自體會到了古典詩歌裏邊的美好,高潔的世界,親自通過詩歌碰觸到了那些偉大的心靈和感動。讓每個人都有機會感受詩歌中所傳遞出的那種對宇宙人生萬物之關懷的不死的心靈。真正偉大

原创 初遇703(李開嫺)

他們是什麼樣子的呢?夏日炎炎,綠樹成蔭。在校門口看着前來報名的小朋友們,一張張陌生又可愛的小臉,猜不出誰會是我要教的小朋友。有一個傳說,說是我這個班裏的學生,聽說分到這裏來,在家裏哭了兩天。我啞然失笑。人生的際遇很奇特,遇見與想象中不同的環

原创 送娃

早上,一片安寧,陽光正好,樹葉兒綠。收拾行李也比較順利,除了學校宿舍牀鋪的草蓆到處找不到這事(打電話讓他爸買張新的),其他都沒什麼大問題。正當要出門,風雲突變,烏雲滾滾而來,狂風怒號,樹葉翻騰,許多不明飛行物在空中亂飛。但是,他們學校是分時

原创 老師,我要娶你

中午喫完了飯,我在操場走來走去,享受着南國冬日的暖陽,邊走邊看着學生們。他們有的在玩鬧,被我呵斥,“看看,心又不靜下來,就要期末考試了,還跑,還跑!”那個小男生對着我不好意思地笑,說,好的好的,靜下來,靜下來。言語間就跑掉了。這時,我班的兩

原创 我人生的“急轉彎”

我是一個太貪玩的人。從小做什麼都很不認真。讀書時上課看在路邊書攤買來的書而被叫家長;上課跟同桌一起喫開心果而被老師打手板;因爲偷偷喜歡一個男生而天天去拔他單車輪胎的閥門,然後看他氣急敗壞的樣子很高興。(後來覺得他很笨,爲啥天天被整卻不知道抓

原创 正道語文與武俠世界

暑假,這是一段對老師來說非常美好的時光,我們總會精心設計怎麼度過這段美好的時光,我想其中至少有一部分是應該讀一讀武俠小說的吧!前兩個星期,我去我爸爸家,發現他從圖書館借來兩本書,其中有一本好像叫做《中國人必讀的100部名著》,我翻開來看了一

原创 趣味《核舟記》

核舟記就是以一顆小小的桃核,裏面雕刻了很多的內容。這篇課文不僅體現了雕刻者高超的技藝,而且也表現了寫作者高超的表達藝術。在他的文字裏我們感受到了雕刻者的一絲不苟,認真細緻,藝術素養高。對這一門藝術愛之入骨,用情之深。一個歷史故事,幾個人的深