原创 思維導圖也要臨摹嗎?

還是東北林業大學的小夥伴們,這是第二天的任務,臨摹手繪導圖技法,樣圖如下: 聽過我課的人都知道,我經常講這幅圖。 這幅圖算是把手繪思維導圖的要領全部呈現出來了,我稱之爲手繪七大技法。 思維導圖也要臨摹嗎? 要的,特別是剛開始的時候,無從

原创 讓人驚豔的東北林業大學思維導圖作品

感謝東北林業大學的老師同學們選擇了阿錢思維導圖,這份信任,讓我倍感榮幸。 打算用公衆號記錄下過程,方便以後回頭看。 這是他們的第一次作業,非常驚豔! 小夥伴們很認真哦! 作品1,沒有注意思維導圖的原則,結構不夠平衡,也沒有發散性,四個分支

原创 居然有寫得這麼簡單的書,而且號稱還沒上市預定量就突破10萬冊!

這幾天看完了剽悍一隻貓的《一年頂十年》,號稱還沒上市,預定量就突破了十萬冊的書。 這本書是大學同學送的。 他在我們班級羣裏說自己跟剽悍在一個羣,然後獲得了好多本簽名書,問誰要書。 我就要了一本。 這本書最讓我喫驚的地方,是書也可以這麼寫

原创 阿錢思維導圖走進綠城集團

上午,受樂清師徒教育邀請,阿錢老師給綠城集團江心明月項目組的小夥伴們分享了思維導圖。本次講課,最大的創新是,增加了頭腦風暴的環節。頭腦風暴,原來是訓練營的內容,考慮到企業可能更加需要這個,所以就增加了。大家覺得自己似乎都會頭腦風暴,其實不然

原创 阿錢思維導圖走進台州職業技術學院

阿錢思維導圖訓練營(台州職業技術學院站)_騰訊視頻 6月20-21日,阿錢老師受台州職業技術學院教發中心邀請,跟臺職院的老師們分享了兩天思維導圖。兩天的講課,非常的開心,很歡樂。老師們都很認真,很配合,認真練習,認真互動,積極回答問題,現

原创 阿錢思維導圖走進黑龍江高校

1 4月22日晚,阿錢思維導圖走進東北林業大學; 4月23日晚,感謝張振筍副院長的邀請,阿錢思維導圖走進齊齊哈爾工程學院。 哈哈,算不算出了山海關呢? 2 東北林業大學,用騰訊會議分享,近300位老師參與交流學習。 感謝教發中心張華老師的

原创 阿錢思維導圖走進江蘇大學

5月26日晚,給江蘇大學的優秀學生幹部分享思維導圖,特別高興。 這是江蘇大學團委製作的封面,非常用心,感謝。 我用釘釘直播講課,講了1個小時40分鐘,顯示的是1小時50分鐘,其中有10分鐘是提早建立直播,方便同學們進入。 直播現場有29

原创 太酷了,美女老師用詩詞教大學數學,優秀率全校第一!

1、“懇請學校不要換掉我們班的高數老師,好不好?” 大學的理工科,數學絕對是學分最多的課程之一。 因爲數學包括高等數學(上下冊),線性代數,概率論和數理統計等內容。 常常要上好幾個學期。 大學裏面,因爲課程安排等原因,某門課程這個學期由A老

原创 “雖然您沒見過我,但是您教會了我”--阿錢思維導圖精通課程小結

本週一,5月18日,阿錢老師的《思維導圖從入門到精通》終於順利完結。 這本來是我們學校的公選課,因爲疫情,必須要在線分享,所以當時靈機一動,既然在線,何不更加開放?於是就在千聊上開講,針對所有感興趣的人。 非常感謝各位同學和朋友們的捧場,

原创 哈哈,終於知道“虛心接受,死不悔改”的心理學原理了!

這段時間,讀了一本好書《潛意識思維訓練》。 日本人石井裕之寫的,從潛意識的層面來改變個人。 石井裕之是個心理顧問,催眠療法醫師,寫過暢銷書《瞬間讓對方相信的說話術--冷讀書》。 這本書寫的非常簡單輕鬆,沒有那麼多的複雜的學術理論,很多內容

原创 思維導圖的腦科學本質

在思維導圖概念形成的初期,東尼博贊研究了信息處理的本質、腦細胞的結構和功能。 他說,每個腦細胞(神經元)如同一個個伸出觸鬚的章魚,中間是身體,同時有十根、百根或者上千根觸鬚,每個觸鬚像樹幹,從細胞中央向四周發散,縱橫交錯聯結在一起。 腦細

原创 再熟悉的事情,只要有變化,一定要預演彩排下

5月31日晚,20:00-22:00。 感謝江西理工大學繞先發發哥的邀請,感謝各位輔導員兄弟姐妹的捧場,阿錢老師給來自全國各高校的輔導員們分享《思維導圖在學生工作中的應用》。 我先把這次講課的經驗教訓分享下,再散講別的。 1、本次直播經驗教

原创 525全國大中學生心理健康日,推薦抑鬱自評量表

今天是5月25日,全國大中學生心理健康日。 “5·25”的諧音即爲“我愛我”,提醒大學生“珍惜生命,關愛自己”。 核心內容是:關愛自我,瞭解自我,接納自己,關注自己的心理健康和心靈成長,提高自身心理素質,進而愛別人,愛社會。 我原來做學生工

原创 如何在PPT中使用思維導圖?

很多人都問過這個問題,怎樣在PPT中使用思維導圖,或者,是否可以完全用思維導圖取代PPT?個人覺得這兩個工具各有所長,無法彼此取代。但是可以相互結合,彼此賦能,彼此精彩。一直沒找到精彩的案例,所以沒有寫這個問題,直到今天下午在學校的暑期思政

原创 思維導圖,先有思維還是先有導圖?

上圖,是我跟一個微課學員的互動。 我佈置作業,讓他畫個自我介紹的思維導圖。 學員覺得自我介紹畫好比較難,需要先自我認知。 這個時候,出現了一個問題: 先有思維,還是先有導圖? 這也是一個蠻普遍的問題,很多學員都有這樣的困惑,到底是先想