原创 說說楊照

在參加馬家輝讀者見面會之前,對楊照是無感的,雖然那一年楊照和馬家輝同臺,但我的目光始終在馬家輝身上。直到前段時間讀了楊照的《對決人生:解讀海明威》,再到今天他對知識分子的解讀,讓我開始駐足開始瞭解起他來。楊照,本名李明駿,1963年出生於花

原创 我要做一個人文主義者

今天雖然我說我要做一個人文主義者,但是你讓我講講什麼是人文主義,我卻啞口無言了。百度百科是這麼寫的:人文主義(humanism)是一種理論體系,該主義傾向於對人的個性的關懷,注重強調維護人類的人性尊嚴,提倡寬容的世俗文化,反對暴力與歧視,主

原创 對政治家的誤解

原來我對政治家一直存在着很大的誤解,直到今天看劉擎教授的《做一個清醒的現代人》,裏面有一篇文章是專門介紹馬克斯韋伯的。韋伯在德國慕尼黑市的斯坦尼克藝術廳舉辦了兩場轟動全球的“志業演講”,成爲20世紀西方著名的思想文獻,獲得了經典地位。今天主

原创 畢業演講水平的不同

昨天晚上看到胡適於1932年發表的畢業演講《贈予今年的大學畢業生》一文,感觸頗深,較之現在大學畢業各個學校校長髮表的畢業演講,其水準放在今日來看也遠高於今天的高校水準,不得不佩服大師的境界及其做學問的紮實。在胡適的這篇文章中,他不僅用自己的

原创 再次學習胡適的“爲什麼要讀書”

  爲什麼要讀書?胡適說有三點可以講:第一,因爲書是過去已經知道的知識學問和經驗的一種記錄,我們讀書便是要接受這人類的遺產;第二,爲要讀書而讀書,讀了書便可以多讀書;第三,讀書可以幫助我們解決困難,應付環境,並可獲得思想材料的來源。  讓我

原创 奇蹟思維與長期主義

   前兩天一個朋友發來信息詢問brandpeng考得如何,是否有驚喜,我說成績還沒有出來,但我從來沒有抱什麼希望會有驚喜產生,朋友說他以爲有黑馬出現。以前我也一直抱有這樣的奇蹟思維,總是期待着不可能的事情發生,直到後來聽萬維剛老師的精英日

原创 最該激的是家長

   教育的內卷,培訓機構的資本化,中考的改革,學生在初中階段就進行五五分流,一半繼續讀高中,一半進入職業技術學校。多數家庭條件還過得去的人家,是不願意自己的孩子,走職業學校這條路的,這意味着從初中畢業之後孩子們的朋友圈就發生了分層。上名校

原创 我們可以從大師那裏學些什麼

就在我把許淵衝先生的《永遠的西南聯大》看完的第二天,許淵衝先生永遠離開了我們。在這本書的封面上印了兩段話,一是張載的“爲天地立心,爲生民立命,爲往聖繼絕學,爲萬世開太平”,二是李大釗的“青年循蹈乎此,本其理性,加以努力,進前而勿顧後,背黑暗

原创 躺平的一天

昨天我決定追劇一天其它什麼事也不做,徹底做一個躺平主義者。一早喫過早餐後,就從愛奇藝裏開始尋找一部言情劇。其實從小到大一直到2018年自己都是一名韓粉,雖然韓劇有毒,但仍樂此不疲,雖然飽經風霜,卻仍舊活在幻想的世界之中,雖然一把年紀,但仍舊

原创 我們的尊嚴來自於不死的思想

5月28日,著名歷史學家、思想文化史學家、翻譯家何兆武先生在京逝世,享年99歲。在何兆武先生身上,我們看到:百年清華,百歲學人,思想璀璨,文化豐沛,連通中西,關照當今。  何兆武1921年生人,原籍湖南嶽陽,在北平讀小學和中學,1939年考

原创 什麼是素養

 我們經常講一個詞“素養”,這個詞到底是什麼意思?原來我是望文生義,“素”就是元素的素,是“基本”的意思,那“素養”就是基本修養。後來看羅振宇對這個詞作了新解,原來是《漢書·李尋傳》中的一段話,說“馬不伏歷,不可以趨道;士不素養,不可以重國

原创 學習富蘭克林好榜樣

我沒有看過富蘭克林傳,但是富蘭克林有兩點給了我很深的印象,一是他的寫作能力,通過深度模仿形成自己寫作的風格,達到較高的寫作水準。二是他的每日時間分配表,有一段時間我是模仿他的時間分配表進行了打卡,起到一定的效果。前天路上聽到吳軍老師說他的精

原创 今日說說杜甫

前段時間樊登講過《杜甫》傳,當時看到形容杜甫的一句話就樂了,“幹啥啥不行,寫詩第一名。”雖然大家都知道他和李白齊名,成爲詩聖,但是對於杜甫的一生究竟如何,以及杜甫的詩句理解恐怕知之甚少。不知道爲什麼,最近多位名人提到杜甫,遂決定搬一個小板凳

原创 我該怎樣生活

今天小包子同學和我們分享了關於死亡等人生問題,從她自身的成長角度去深刻理解人成長中遇到的重大問題,我以爲今天的話題會很沉重,所幸小包子的分享中死亡的字眼很少,她沒有從《西藏生死書》這個去談死亡,而是更多地分享了對幸福、健康、財富的角度講了自

原创 活成大先生的境界

前兩天俞敏洪寫了一篇《活成大先生的境界》,感覺給這個乾燥的世界注入了一劑清涼針。俞敏洪說在看了這些大先生的人生經歷後回想他自己的人生,各種各樣的壓力,各種各樣的應酬,各種各樣的檢查、規範,各種各樣的不如意的事情,但是不得不去做,其實挺讓人煩