聽娜塔莉老師關於情商的分享，一個從外國人嘴裏講出的成語--“魚不知水”，瞬間擊中了我。
“傾聽”對我們如此重要，重要到如同水之於魚兒，空氣之於我們，可我們更多的關注孩子表達的部分，而如此忽略“傾聽”，甚至從來不曾和孩子認真探討一下關於“傾聽”的問題。
所以我把分享主題確定爲“教練型父母的養成—聽見孩子 聽出未來”。我也有撬動一些家長冰山的願望，希望透過我一個晚上的分享，爲親子關係改善帶來哪怕一點點的改變。
和主辦方確定了週三的時間，當週三撞上“雙十二”，主辦方的老師有點急了，家長們會選擇血拼還是充電呢？
晚七點，當家長陸陸續續到來、會場座無虛席的時候，我有深深的感動，自己改變才能帶來孩子的改變，我如此，現場的家長也如此。
以下是對自己昨晚沙龍的覆盤：
1、框架：用線上課中的框架思維來搭建自己的整個沙龍內容，非常好用。原定3個小時的沙龍，由於主辦方推遲到了7點開始，需要內容的壓縮，因爲框架，所以現場臨改毫不費力。
對於框架思維的練習需要更加精進，寫寫寫是王道，繼續研究一些乾貨文的套路，學習吸收成爲自己的東西，可以運用得更自如，是新年目標。
2、內容：講師營後，平時有注意收集與小朋友的互動、職場故事等等，這次的沙龍內容不生澀，而且講的過程中有了信手拈來的感覺，回看視頻，自己的舉例非常自然貼切（哈，這波自誇一點不臉紅）。微課是一次提前的演練和檢驗，儘管從呈現上是以不同的方式，但內容會接受到自檢，從微信到線下課，是漸進的過程。對"過程不可逾越"有了更深的理解。
3、互動：寶哥傳授的十大技術非常實用，加上之前在正面管教講師課上學習的一些互動技巧，掌中大腦、約定手勢、應對姿態、手指人字、旋轉木馬，第一次使用這些技術，充分感受到了這些互動技術的魅力。學員的感覺永遠比知識重要的多，感受觸發的情緒才能帶給他們長時間的記憶。
4、時間：把整場沙龍時間卡在了主辦方改動的範圍內，自己設置的兩個鬧鐘很有效。
不足：
1、開場：到現場試播之後才發現開場視頻播不出來了(在家完全沒有問題)，以後確實需要準備三個備選，這突發狀況讓自己有點小緊張；
2、時間：主辦方改動時間後，中間有一部分準備的案例沒有時間講了，導致純乾貨呈現，自己都覺得幹，何況學員；
3、着裝：想着要面對家長，就以輕鬆休閒的着裝出現，回看視頻，自己有反思，正裝會更讓人有信賴感和尊重的感覺；
4、狀態：教練型培訓師的狀態還不夠，講着講着就走向傳統型講師的那一套了；
5、儲備：看過的書上過的課全在自己的談吐裏，新的一年需要更多的輸入，也需要更多的輸出。輸入是外知的過程，輸出是內化的過程，缺一不可。
學員反饋：
1、學員滿座，觀察學員在我講課過程中沒有看手機，沒有聊天，全程除一名學員接聽電話離開，沒有學員離開過；
2、互動活動的參與積極性很高，除了媽媽們，三位爸爸學員也很投入；
3、課後好多爸爸媽媽圍上來對我表示感謝，誇我講得好（有滿足感）；
4、李爸爸從課上的互動來看，我感覺他是參加過管理或者教練相關課程學習的，課後加了微信，確實如此。他評價我的講課很有氣場、邏輯性很強，很有經驗（謝謝李爸爸，我會朝這個方向努力的）。
5、主辦方老師評價是超出預期的好，已經約下一次課了。
謝謝全程爲我攝像、
陪伴我的閨蜜範範
謝謝你給我的鼓勵和中肯的意見!
謝謝主辦方全然的信任!
加油，越來越好的自己！