最近接触到两个学生，一个的单词基础比较好，另一个相比之下单词掌握得差一些，但是考试成绩则正相反，单词掌握得比较好的学生在120分左右，阅读题基本上做不全对。单词掌握得不太好的学生却能考到130以上，偶尔还能达到140分，阅读题基本上做全对。
其实这种现象并不罕见，一个班里面总有一些词汇掌握得很扎实的学生，考不过那些掌握得不太扎实的学生，这种现象不能不令人思考：考高分到底需要什么？词汇显然不是唯一的因素。
经过对阅读题的对比分析，大致可以确定原因：出错与问题相关语句和段落的理解不够准确直接相关。由此可见，扎实的词汇基础未必意味着良好的理解能力。
那么除了词汇之外——良好的词汇基础肯定对理解能力非常重要，这无需赘言——好的理解能力还需要什么呢？这里涉及到理解的两个层面，一是句子的理解，二是语篇的理解。
对于句子的理解，除了理解每个单词，另一个重要的因素是语法。句子不是单词的简单罗列，而是单词按照语法规则组成的，所以没有语法知识，就很难真正理解句子，即便是单词基础很好也不行。
对于语篇的理解，除了理解每个句子，另一个重要的因素是逻辑。语篇不是句子的简单罗列，而是句子按照逻辑关系构成的，所以不理解逻辑关系，就很难真正理解语篇，即便是理解了每个句子也不行。
这样看来，良好的理解依赖单词、语法和逻辑三个要素。
但是我在教学中发现，还有一个隐性的因素也在时时刻刻影响着理解，这就是对语言的感知，也就是语感。
一种语言，无论是汉语还是英语，总有一些只可意会不可言传的东西，或让你会心一笑，或让你拍案叫绝，或让你若有所思，或让你怦然心动。这些东西看不见，摸不着，却总能让人时时刻刻感觉到，这些或许是一个语言中最本质的东西，没有对这些东西的感知，就很难说真正理解了语言。
综上所述，良好的理解能力，需要单词、语法、逻辑和语感四个要素的协同合作，仅有扎实的词汇基础是不够的，任何一个因素的缺失，都意味着理解能力的缺陷，单词基础好的学生考不过单词基础稍差的学生也就不足为奇了。
