原创 柳永《黃鶯兒》

其寫鶯真乃工筆刻畫,備盡奇妙,何也?其寫鶯名爲寫鶯,實爲寫己也!若莊周之夢爲蝴蝶,乃不復知有莊周,耆卿於此亦託魂於鶯,故能細究鶯之面貌聲色,明察鶯之言語情思,一筆一語無不畢肖其鶯,一感一慮無不妙合其境,此真乃耆卿之不復知有耆卿也!

原创 由一局英雄殺引發的思考

昨晚玩英雄殺玩到了凌晨兩點半左右。不得不說的是,我被其中一局裏隊友的腦殘操作惡心到了。說那是腦殘操作,倒不是因爲他不會玩,也不是因爲他不懂配合,更不是因爲他拿到的牌不好,而是因爲他明明具足了所有的優勢(牌運好、牌技也還行,而且匹配到了會玩劉

原创 寫字怡情

原创 日本語の勉強の面白さ

最近は遅く寢たせいか、夜はよく夢を見ます。夢の中で日本語を話したり、日本人と交流したりしています。これらの寢言は実際に聲を出すかどうか分かりません。それでは、日本語の勉強の面白さは一體どこにありますか?真実の感受を説明するために、昨夜見た

原创 體育換班請求信(本文寫於本人大二上學期)

陳老師您好:(如果打擾到您了,我先向您表示無比的歉意。)我叫馬健桐,是外國語學院2018級日語一班的一名同學。今天體育課選課,我十分想報名您任教的足球課,但因爲其他同學選課時的網速、手速太快,我未能在選足球課的42個同學之前選上我所心儀的足

原创 石上

以下本是翻譯詩歌的作業,因花費一番心思,並自覺略有可取,便發表於此:石上(三好達治)春愁無限兮櫻零落魂系佳人兮聊淹留佳人倩語兮凌波步木屐聲聲兮向空流含情凝睇兮引首望古寺無翳兮春將休細草青青兮屋瓦冷風鐸靜靜兮檐爲友忽覺此身兮獨一人煢煢顧影兮石

原创 世上有兩種光

世上有兩種光第一種光是與暗相對的人人看見它,人人喜歡它可惜任誰也避免不了無它的暗處第二種光是與暗不同也不異的光明處有它,暗處也有它它給光明處增輝,亦使暗處暗藏生機它使得暗處終於不比光明處遜色一分可惜任誰也不是生來就有這種眼力朋友們,你們見過

原创 讀《源氏物語》

《源氏物語》風流綺麗,備極情事之況味,然其文以佛理爲旨,觀其小大人物,多以憂心之事貫其生死、傷懷之意恆其始終,每感於世事之變化無常,輒發心向道,而於其心念所繫之人事,多不能驟然忘懷,終不免爲塵情所羈,更反增其遁世愁緒之一端,若此種種苦事,誠

原创 關於向來不被看重的“心靈教育”,我有話要對你們教育工作者們說

關於向來不被看重的“心靈教育”,我有話要對你們教育工作者們說尊敬的馬健桐老師:您好!作爲一個生活在與您相差十四年時間的異世界的大三學生,我雖然無法確信您果真能收到這封可能會對您與您的同事的教育觀念與教育行爲產生深刻影響的意見信,但至少爲了把

原创 佐助にとって春琴の象徴的な意義——『春琴抄』の中に恆常的な美

馬健桐 201803080041一、はじめに『春琴抄』本書を読み終わると、筆者が佐助にとって春琴の象徴的な意義は美人で三味線の玄人だけの侷限的な存在を超えていて、更に重要な信仰¹にもなると考えている。佐助にとって春琴の象徴的な意義を明らかに

原创 聽舊曲偶感

重聽童年時常聽的那些歌曲,不禁被各種熟悉的旋律撩動了心絃,沿着這種思緒,我回想起當年聽歌時、腦子裏迴響歌曲時、漫無目的哼歌時的各種場景,以及我的所在之地,身邊認識或不認識的人和物,甚至是很具體細微的言語或動作,滿滿的懷舊之感噴湧而出。或許只

原创 關於初高中教育的偶感

如果說知識是郵票,那麼哲學就是集郵冊。還沒把哲學教好就強行灌輸各種知識,無疑是種不給學生集郵冊卻妄想他們把各種郵票整理得精緻妥當的春秋大夢,一種無理取鬧而又洋洋自得的庸俗的笑話,不僅是對學生們原本具足的崇高求知慾的破壞與扭曲,更是對原本精美

原创 變遷(四)

“小子,你的詩才誠然不錯,但好好地爲何偏要吟誦這首?”皇上面露出平日鮮有的憂色。“陛下,您有所不知,匈奴已經接連拿下了兩個隴西重鎮,邊關軍民死傷過千,兩位將軍已經殉國了啊。”“可惡,匈奴不顧年前簽訂的和約,擅自侵犯我天朝邊關,必當血債血償!

原创 變遷(五)

就這樣,兩年之後,我們不再知道什麼文名蓋世的張學士,而某個荒村破廟裏卻多了一個平日裏只讀《莊子》,偶爾會在土上寫首小詩的遊魂野鬼。至於那個一會兒就會前來乞討的乞丐呢,他本來靠着陰謀詭計爭取到了自己夢寐以求的人世殊榮,亦即,不僅取代張學士成爲

原创 變遷(三)

張公子見狀,未遑多想,當即挺身而出,箭步飛到蘭妃身前的臺階處,敞開雙臂,一把抱住了將要前倒的她。雖然使得蘭妃得以在危急關頭毫髮無損,但畢竟是在臺階處,颳起狂風本就夠受的了,再加上這個猛然撞身的瞬間衝力,這引發效果可是不可小覷的。果然,最糟糕