原创 【菊然一得】何捷談素養

      談到素養,不得不先提及應試。二者原本不是對立的兩個面,但由於我們對應試的盲目與狂熱,逐漸如北大考試研究院院長秦春華所比喻的那樣“在溫水煮青蛙般地慢慢滑人考試的陷阱而無法自拔”。如令將二者進行比對思考,更容易讓我們有清醒的認識。特

原创 【菊言菊語】讀書交流會來了(下)

        上半場有九位同學分享了他們最近讀的書,下半場誰又會上場分享呢?好期待啊!      大家好,我推薦的是四大名著《三國演義》兒童版,書裏面有非常多與內容相關的插圖,每一篇前面還提的有問題,讓你通過讀這篇文章來解答問題。更深入

原创 【菊言菊語】推薦一本好書

      說書緣      說到這本書,還得從2010年參加的上海華東師範大學的培訓說起,2010年我教六年級五個班的科學課。另五個班的科學課是即將退休的王老師。也許是考慮到我年輕,學校通知我去上海蔘加培訓學習。接到通知後,我興奮幾天

原创 【菊言菊語】愛讀書之——寧昊怡

      上午延時服務課後,組織孩子們路隊,抓拍到了一張照片。      沒錯,這個身穿黑色棉衣,黑色褲子,頭戴粉色髮卡正在邊走邊看書的女孩兒,就是寧昊怡寶貝。      她是六個人一組的語文組長。官不大,但她的認真負責讓人敬佩。小組

原创 【菊言菊語】讀書交流會來了 (上)

    繼上次開展讀書交流會後,有幾個孩子這幾天又着急了,紛紛向我建議,再開一次讀書交流會。剛好五年級語文上冊第八單元習作要求也是推薦一本好書,所以,藉助今天下午第三節課,我們又舉行了一次讀書交流會。    昨天佈置任務的時候,提醒孩子

原创 【菊言菊語】口語交際——我喜歡的人物形象

      閱讀文學書籍或觀看影視作品時,我們常常會被其中的一些人物吸引或感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力,讓人由衷地欣賞和喜歡。今天我們開展了一次口語交際“我最喜歡的人物形象”活動。爲了順利進行,昨天已經佈置了實踐作業。        開

原创 【菊言菊語】聽課心得體會

        雖是寒冬,但伊川縣實驗小學明德樓室裏,卻是溫暖如春,這裏正在舉行2021年餘映潮名師工作室暨小學語文教研會。      我有幸聆聽了兩位老師的課和餘老師的微講座。第一個爲我們作課的是來自城南實小的張金鋒老師。他執教的是統編

原创 【菊言菊語】複習課作業這樣佈置

        學習優異的孩子,複習課上常感到無事可做,純粹是爲了尊重老師才無奈堅守在課堂上。怎麼激發他們的複習熱情?江蘇省康亞華老師這樣做:        聘優秀學生爲“小先生”讓他們主管複習課。沒想到小先生主導的複習課一掃往日的“疲憊

原创 【菊言菊語】您的孩子是什麼型?

        延時服務課上,我仔細觀察孩子們的表現,發現的孩子們存在這幾種現象:      一,忙碌做作業型。這類孩子只要聽到上課鈴聲響,聽到老師佈置任務後,就立馬行動起來。整節課不是做語文就是做數學或者做英語作業。這部分學生大部分是成

原创 【菊言菊語】創意作業——名字古文

        你名字的古文怎麼寫?你瞭解你姓氏的由來嗎?和孩子們一起去了解了解吧!

原创 【菊言菊語】創意作業——沉浸式學習古人

        五年級語文上冊第25課是《古人談讀書》,文中的古人指孔子和朱熹,古人的讀書方法和讀書態度,讓我們受益,好的東西需要我們傳承。這也符合語文核心素養——文化的傳承和理解。於是,我設計了符合這一單元主題的沉浸式學習古人活動。背古

原创 【菊言菊語】回眸我的2021

      也許是年齡的問題,總感覺時間飛逝,眨眼功夫,2021年只剩下二十多天了,猶記得2020年的總結時那個“新”字,好似在昨日。而這一年,我該用哪個字來概括呢?大道至簡,就選“簡”吧!        簡單生活。本不善交際的我,這一年

原创 【菊言菊語】創意作業——詩配畫

        爲了讓枯燥抄寫古詩更有趣,針對第七單元的語文園地“日積月累”中的詩詞——《漁歌子》設計了一次特殊作業,那就是會背後,給這首詩詞配畫。課堂上,我對這首詩詞講解不多,重點放在讀背和自悟上,所以,這次孩子們會交一份怎樣的答卷,我心

原创 【菊然一得】“口語交際”中的辯論

怎麼辯        先分組選題,全班同學分成若干小組,每個小組任選一個感興趣的辯題,之後組織真實的辯論。      所謂真實,還包括確定角色,“每個人抽籤決定做正方還是反方”,在組內還可以繼續指定“一辯”“二辯”“三辯”等,在辯論中承擔

原创 【菊然一得】讀後感寫法

        讀後感的寫法,一種是想象自己就是作者,寫一封信給朋友,介紹這本書;一種以書中主角的口吻來寫幾篇日記,通過日記反映出書中的主要內容;還有一種是假設你組織了一個活動,請作者參加,你作爲主持人,向聽衆介紹作者和他的書籍。