文/書山花開
許譯（許淵衝翻譯）：於是新生狠下決心，張開血盆大口，像在呼救似的，使出了吃奶的力氣叫道：“下坡花力！”這下好了，笑聲叫聲直線上升，越來越鬧，有的聲音尖得刺耳，有的像狼號，有的像狗叫，有人跺腳，有人學舌：“下坡花力！下坡花力！”好不容易纔變成零星的叫聲，慢慢靜了下來，但是一排板凳好像一串爆竹，說不準什麼時候還會爆發出一兩聲壓制不住的笑聲，猶如死灰復燃的爆竹一樣。（P4）
張1譯（張道真翻譯）：新學生下了最大決心，把嘴張得大大的，向喊人似的，提高嗓門，叫出了夏包法利下這幾個字，課堂上馬上發出了一陣喧囂，聲音越來越大，裏面夾着的尖叫聲。有人噓叫，有人吼嚷，有人頓足，有人反覆的喊夏包法利，夏包法利聲音久久才逐漸減弱成零星叫聲，好不容易纔完全平靜下來；但有時這喧鬧聲在一排學生中還會重新開始，這裏那裏還會發出壓低的笑聲，像沒有燃完的鞭炮。（P4）
張2譯（張俊萍翻譯）：於是新生鼓足勇氣，張開大嘴，憋足了勁，像是求救一樣高喊道：“下坡花力。”頓時，全班笑聲整天，一片喧鬧，好像狼嚎狗吠般發出刺耳的怪叫，其中還夾雜着跺腳聲和模仿腔：“下坡花力！下坡花力！”終於漸趨安靜，即使偶爾有幾聲叫喊也變得平淡多了。但是，誰也無法斷定那些難以抑制的笑聲就不會重新爆發，因爲那面前的每行長凳都如同隨時可以引發的爆竹。（P3）
張3譯（張承濱翻譯）：於是，新生像橫下決心似的，拼命張大嘴巴，使出全身力氣，像大老遠喊人似的喊出這幾個字：“查包法裏。”整個教室“轟”的一聲又炸開了鍋，越鬧越兇，還夾雜着尖叫（有人亂吼，有人學狗叫，有人跺腳，還有人一個勁地學舌：“查包法裏！查包法裏！”）。這震耳欲聾的聒噪聲好半天才平靜下來，變成此起彼伏的個別音符，但在一排排的學生之中，還有人不時地發出聲來，像未燃盡的鞭炮一樣東一聲西一聲地響起來。（P4）
李譯（李健吾翻譯）：於是新生下了最大的決心，張開大口，像喊什麼人似的，扯嗓子嚷着這幾個字：“查包法芮。”只聽轟的一聲，亂哄哄響成一片，漸強音夾着尖叫（有人號，有人吠，有人跺腳，有人重複查：“包法芮！查包法芮！”），跟着又變成零星音符，好不容易纔靜了下來。笑聲是堵回去了，可有時還沿着一排板凳，好像爆竹沒有滅淨一樣，又東一聲，西一聲，響了起來。（P5）
周譯（周克希翻譯）：新生橫下心，拼命張大嘴巴，使出全身勁兒，像大老遠喊人似的喊出了這幾個字：“夏包法利”。教室裏頓時炸開了鍋，喧譁聲猶如漸強音那般愈來愈響，夾雜着陣陣尖利的噪聲（有人亂嚷嚷，有人學狗叫，有人跺腳，有人一個勁地學舌：“夏包法利！夏包法利！”），震耳欲聾的聒噪好半天才平靜下來，變成此起彼伏的個別音符，但不時還會從一排座位冷不丁冒出沒能忍住的笑聲，彷彿一枚爆竹還沒燃盡似的。（P6）
閱讀贅言：
帽子的鬧劇剛剛結束，老師問查理叫什麼，老師沒聽清，老師說再說一遍，他嘟嘟囔囔說了，可仍舊沒聽清，於是老師喊道“大聲點兒！”查理果然就喊了。接着就是上面所選的文字。
這裏有兩個方面的呈現，一是查理喊自己名字，一是這個聲音引起的騷動。
喊自己的名字，有心理，有動作，其中“下了最大的決心”，決心而言“最”，突出其行爲的堅定，帶有一定諷刺的意味。“向喊人似的”與“像大老遠喊人似的”相比，後者更具體；“像大老遠喊人似的”與“像是求救一樣高喊”相比，後者更有故事性。
寫同學強烈的反應，從整個教室的喧鬧，發展到零零星星的聲音，具體寫出了過程的變化，很細緻。喧鬧聲像什麼，“炸開了鍋”，同學們“好像狼嚎狗吠般”，是整個感覺。而寫學生的具體表現，則更爲細膩，概括起來這些人的做法有：亂吼、怪叫、跺腳、學舌。裏面或說“有人學狗叫”，未必符合實際，說成“有的像狗叫”，更容易令人接受。大部分人基本安靜以後，似乎趨於安寧了，可仍舊還有聲音，這聲音像什麼呢？像未燃盡的爆竹，以爲不會有動靜，誰知忽然竟起着東一聲西一聲的，說“猶如死灰復燃的爆竹一樣”，非常正確，而說“每行長凳都如同隨時可以引發的爆竹”，則沒有將這個意思表達出來。
需要說明的是，除了鏡頭一般再現查理喊、同學鬧這一場景外，作者還將同學的表現比作是音樂裏的變化：“漸強音愈來愈響”，到整體安靜，只剩下“此起彼伏的個別音符”。這樣寫，增強了描寫的形象性。
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